延安枣园小学 任婷婷
　　风景写生在美术教学中是一门很重要的专业课程，因为风景写生在训练学生色彩感受和表达能力方面有着独特的优越性。学生在静物写生中基本掌握构图、色彩、步骤方法及表现技巧以后，可以说已经为到室外去进行风景写生做好了准备。室外色彩风景写生需要学生自主来选择景，在观察和表现过程中受到光线、环境等诸多因素的影响，如何才能让学生喜欢上风景写生，最重要的是激发学生对风景写生的兴趣，因为兴趣是学生进行学习活动不可缺少的诱因。
　　一、创新教学方法，用灵活多变的形式提高学生的学习兴趣。
　　在写生教学中，教师如果依旧沿用课堂内的理论知识来进行教学会显得呆板教条。因此，教师可以采用灵活多变的教学方法，让学生可以按照个人的兴趣和喜好进行取景，同时还可以鼓励学生运用自己喜欢的方式进行绘画表现。灵活多样的教学方法更能激发出学生的兴趣和热情。
　　二、发挥美术鉴赏功能，感受色彩风景写生作品的艺术魅力。
　　美术鉴赏的过程是学生感悟美的过程，也是激发学生学习兴趣的过程。因此我们在进行色彩风景写生的教学中教师要多鼓励学生去欣赏著名画家的风景写生作品，感受色彩风景写生作品独特的艺术魅力，从而激发学生对风景写生的兴趣。
　　三、注重教师示范，制作优秀的范画激发学习兴趣。
　　在色彩风景写生过程中，教师的示范作用是必不可少的，它可以使学生更加清晰直观地了解色彩风景写生的步骤及方法。教师在示范过程中通过边示范边讲解，解决学生在写生过程中可能出现的问题，使学生更容易接受，从而增强学生在写生时对技法的把握性，激发学生写生兴趣。
　　四、给学生创造更多户外风景写生实践的空间和机会。
　　在进行色彩风景写生教学的过程中，尽可能给学生创造更多的写生空间和机会，让学生有更多的时间去不同的地域亲近自然，感受不同地域环境带来的不同的自然之美，激发学生的绘画欲望。同时利用更多的实践机会让学生多画多练，提高学习兴趣。
　　五、挖掘学生风景写生过程中和作品中的闪光点，延续学习兴趣。
　　学生对任何学习的持久兴趣更多的是来自成功的体验和成功感的获得，风景写生同样也不例外。学生在写生过程中教师进行及时的指导，在发现问题解决问题的同时对学生写生过程中的优点给予肯定和表扬，让学生感受色彩风景写生带来的乐趣和成功感，激发学生持久的学习兴趣。同时，让学生之间相互观摩，增强自己的主观能动性，让学生通过思考和分析巩固所学到的知识。
　　风景写生对于高中生来说虽然会显得有些力不从心，但却也是色彩训练中不可或缺的一门专业课程。随着数码相机、电视、电脑、手机等元素的介入，人们可以随时随地查阅、观赏各地的风景，相比那些顶着烈日暴晒、在恶劣环境下辛苦描绘出风景画来说似乎来得更容易。但是作为一名真正热爱绘画的人来说，风景写生有着其他所有工具和媒介不可替代的意义和作用，激发学生对风景写生的兴趣也是作为一名美术教师不断去努力的方向。