学生学习英语的兴趣，在很大程度上取决于学习英语的能力，因此培养学生学习英语的能力在英语教学中就显得尤为重要，而这种能力绝大程度上取决于教师的培养。
　　一是要培养学生的注意力和观察力。例如，在最初学习英语发音时，要详细讲解每一个音标的发音器官、发音的动作和发音的部位，进行发音训练，让同学们能主动找出自己和别人发音中出现的错误并给予纠正。在学习语调时，课堂上可以通过影视文件来列举不同语境当中语调的重要性，让学生们能区别各种语调所表达的情感态度，掌握各种语调的特征和要领，不能一味地让学生去模仿。而在单词的讲授过程中，首先从单词的发音开始强化，了解单词背景，介绍科学的单词记忆技巧，让枯燥的单词背诵变得轻松愉快。教师应该多注意引导学生观察词形变化的规律和特点，通过讲授单词的构词法来拓宽理解。课堂上可采用限时的手段来强化对单词、句子或段落的背诵。我推荐同学们在睡前30分钟内背诵单词，因为人的大脑多数记忆都是瞬时记忆，信息需要转化为长久记忆才能理解并掌握，而很多瞬时记忆都会被新的信息所覆盖，这样就会遗忘。而在睡眠的过程当中没有任何新的信息覆盖到睡前背诵的单词信息之上，只要清早起床再利用15分钟左右时间复习巩固一下，就能更好地将单词记忆下来。只要学生掌握了技巧，明确了目标，那么记忆的效果也就更好了。
　　二是要发展学生的思维能力。思维能力的培养可以通过很多形式做到。如，给出单词，让学生造句；给出情景，让学生自己编排对话；在学习课文时，通过提供课文背景材料让同学们展开联想：通过课文的标题先预先推测文章中应该出现的内容；安排学生从不同的人群、不同的角度来转述课文的内容。
　　三是要培养想象力。讲授过程中教师要不断提出问题，让学生随意回答，只要是联系实际回答得贴切，可以百家争鸣。在做练习时，也要让学生预先自己做答案，不可教师全盘包下，切不可把学生固定在一个框架思维内，因为有时候问题的答案是不唯一的，一定要从多方面、多角度去激发学生的想象能力。