单婷用敬业和爱心“演绎”精彩
　　“教师是奉献的职业，选择了教师，就意味着奉献和清贫。”这是新区第一中学教师单婷从教多年的深切感受。
　　单婷，名如其人，亭亭玉立，精干果断，一副眼镜显示出她身上特有的文人气质。作为全校最年轻的省级教学能手，她还拥有“优秀教师”“师德标兵”“深改先进个人”“优秀班主任”等诸多荣誉。从2015年开始，她担任初2018届10班班主任，并兼代思想政治课。
　　“教师是一份普通职业，但它有着不普通的一面。教育是爱与责任的事业。若爱，请深爱；若教，请全力以赴。”单婷说。
　 孜孜以学，树立先进理念
　　在单婷办公室的墙面上，整齐地贴着八张图纸，上面写着“666小组”“昭麟小组”“南波晚小组”等字样，图纸上面写着口号、总目标及个人学习计划等。
　　“这是我班的‘小组建设’，是根据学生的进校成绩、兴趣爱好、男女比例等，将每6个人组合成一个小组。学生可以自己起组名、定组规，每个组都设有组长、学科长。”单婷介绍说，各个小组都制定本组的学期目标、个人学习计划，小组成员分工明确，各尽其责，每个成员按照特长担任一科的学科长，负责这一科的学习安排。
　　从初一到初三，对于这样的管理模式，同学们从开始的好奇到后来的欢迎，逐渐成为其他班级学习的样板。“各组在学习方面、纪律方面、卫生方面进行细化打分，综合评比，排名第一的会给一些奖励。”单婷笑着说，“这些奖励我都不会提前告诉学生，让他们猜测下次奖励会是什么，给学生新鲜感，激发学生的学习兴趣。”
　　经过摸索，在班主任的这个位置上，单婷由最初的战战兢兢，到形成自己独特的教学管理模式，她的成长和蜕变得到了全校教师的认可，所带班级成绩也多次名列年级前茅。
　　“为了带好学生，我也是绞尽脑汁，用尽了心思。”单婷说，通过小组之间的互帮互助，班级的凝聚力增强了，同学之间团结互助，关系非常融洽，形成了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。
　 因材施教，育出满园桃李
　　在单婷眼里，全班五十个学生就是自己的五十个孩子，每一个都是自己的“心头肉”、“掌中宝”。她深知，要让每一个学生成才，就必须发现他们的长处，放大他们的优点。
　　张宸凯是班上出了名的捣蛋鬼，学习的主动性不强。单婷在与他谈话时发现，张宸凯虽然不爱学习，但是性格活泼，有很强的语言天赋，尤其在说相声、演小品方面特别擅长。
　　“在一次夕会上，我就让张宸凯上台表演了一段相声，精彩的表演当时就把全班同学震撼了。”单婷说，“从此以后，张宸凯就像变了一个人似的，感觉得到了大家的认可，在学习、生活方面的积极性越来越高，也很爱帮助别人，并被大家评为‘班级好人’。”
　　在单婷看来，每个学生都有自己的强项，每个学生都有长处和闪光点。于是，在工作中，她善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让任何一个学生成为掉队的“孤雁”。
　　“虽然我来的时间比较短，但是单老师给我留下了深刻的印象，她的专业知识丰富，教学能力很强。她的教学方式也是我们年轻老师学习的榜样。”历史老师高延霞直言，需要向单老师学习的地方太多太多。
　 春风化雨，呵护学生成长
　　在单婷的日记本里，用心记录着与每一位同学的交谈。两年多来，她坚持每周与七八名学生谈心谈话，及时掌握学生的思想状态，生活情况，帮助解决存在的问题。在学生眼中，她是恩师，更是母亲。
　　班里有一名学生，性格内向、自卑，不爱和同学们交流，渐渐地大家都远离她，成为大家眼里不受欢迎的同学，也让原本就孤僻的她愈发变得沉默寡言。
　　单婷看在眼里，急在心里，多次找这名学生谈心，并关注她的一举一动。随后发现，这个孩子心地非常善良，对别人特别好，虽然嘴上不爱表达，但是表现在了具体的行动中。
　　“下雨的时候，她会跑回宿舍取伞，然后站在校园里把认识的、不认识的同学都送回宿舍。”单婷说，这个举动也出乎老师的意料，也让老师非常欣喜。
　　“在全班的夕会上，我就给所有的同学讲了这件事。当时同学们都特别感动，平时一直欺负她的同学站起来深深地鞠躬致歉，不少同学还写了道歉信。”单婷回忆道，“后来大家都非常乐意帮助这个同学，她也变得不再那么自卑、封闭了。这对孩子的成长来说是一次难能可贵的改变，对班级来说也是一次改变，现在的班集体里充满了温情、人性。”
　　“单老师特别负责，经常能见到她跟学生谈心谈话，关心学生心理细微的变化，与学生的关系特别融洽。”提起单婷，与其同事多年的高旭老师深有感触地说，她是用“春风化雨，润物无声”的方式改变着每一个学生，感染着身边的每一个人。
　　“不仅要带好课，还要管理好班级。”单婷说，“从初一带到初三，两年多的时间里虽然很累，但是每次看到学生们考出好成绩，还有给我写的纸条、发的短信，看着那些温暖的话，我就感觉到特别欣慰、特别开心。”