阅读图书，是幼儿学习的重要途径之一，小班幼儿已经能够认识到图书里有许多神奇、有趣的东西，他们想去了解，想去探究。可见，培养幼儿对书的热爱、对阅读的兴趣，是早期阅读教育的首要目标。只有对阅读发生兴趣时，他们才会积极主动地进入阅读。
　  一、创设宽松的阅读环境，吸引幼儿自主阅读
　　在日常教学活动中，我们可以从幼儿阅读兴趣点和需要出发，设置班级的阅读区，将阅读地点设置在光线较好且比较安静的地方，在这样一个光线适宜，安静的区域中，幼儿可以自主出入，挑选自己喜欢的图书，在那里充分享受阅读的乐趣。
　　由于3~4岁是幼儿语言发展的关键时期，是学习语言的初始阶段。这一时期的幼儿对色彩鲜艳的物体有比较强烈的好奇心，也特别喜欢模仿。所以，我们可以选择画面生动、色彩鲜艳、语言简单、内容相对短小有趣、贴近幼儿生活的图片、图书和小布书投放在阅读区中。
　　二、教给幼儿正确的阅读方法，体验阅读的快乐
　　在幼儿眼里，教师是个成功的阅读者，是幼儿崇拜又喜欢模仿的对象，因此，教师要有意识利用自己的示范作用，为幼儿模仿教师的行为提供必要的条件，定时参与到幼儿的阅读活动中，从中对幼儿进行指导。
　　三、通过生动、有趣的教学活动，提高幼儿阅读的积极性
　　阅读是一种静态的书面语言学习活动，但小班幼儿的年龄特点又决定了教师必须在“静”的阅读中有机地融入“动”的形式，只有让阅读活动“动”起来，才能激发幼儿阅读的兴趣和积极性。
　　阅读在人的一生中有着非常重要的作用，阅读能让孩子受益终身，阅读也是人们获取信息最直接、最有效的途径。将幼儿引进阅读世界的第一步，就是激发其阅读的兴趣。总结经验，让孩子们真正爱上图书，爱上阅读，让阅读伴随孩子成长。