安塞区建华中学 王佳佳
　　《初中英语课程标准（2011版）》的总目标是培养学生的综合语言运用能力，促进心智发展，提高学生的综合人文素养。我国已经明确提出英语学科的核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。本文结合新目标七年级下册U5SectionB2bLet’ssavetheelephants.一文的教学设计来具体说明如何培养学生的核心素养。
　　立足文本，培养学生的语言能力
　　教师应有意识地向学生渗透阅读技巧及策略：找中心句的方法一般是在句首或句末。本课每段的中心句分别是：1.The elephant is one of the Thailand’s symbols. 2.Elephants are smart animals.3. But elephants are in great danger. 学生找到中心句后，再让学生独立完成2C的思维导图。
　　了解泰国文化，培养学生的文化品格
　　语言是文化的载体。基于本课阅读内容，教师在导入环节介绍泰国的历史、宗教情况，因为这些内容与大象有着密切关系。由大象的重要性引到我们的国宝熊猫，进而呼吁大家热爱、保护熊猫。
　　探究主题意义，培养学生的思维品格
　　在复述课文后，教师让学生说说自己读后感，进而以读带写。U5的写作任务就是描述动物，教师可以结合本课的阅读输出设计一个写作任务：Let’ssavethepandas培养了学生的思维品格。 
　　好的阅读课需要不断打磨，而最好的工具就是核心素养。教师应加强自身的阅读素养,拓宽英语阅读教学思路，不断与时俱进，提升自我。