都说后天失明的人最痛苦，可他不仅没有被黑暗吞没，反而用一颗热诚的心照亮了身边的农村孩子。他叫郭岳，是安徽省阜阳市太和县郭庙镇郭寨小学的一名语文老师。
　　在他看似平凡的人生中，有太多不平凡的故事。
　　虽然失明，但凭着超人的毅力，他在讲台上坚持了20多年，活出了自己的精彩，在黑暗中，又重新找回了光明。
　  幸运与不幸
　　1966年，郭岳出生于安徽省阜阳市太和县郭寨的一户农民家庭，初中毕业后考上了当时的蒙城师范学校。
　　在当时，这是非常令人羡慕的，意味着毕业后可以分配到学校当老师，捧上“铁饭碗”。
　　毕业后，郭岳如愿进入家乡的一所中学任教，圆了他的教师梦。
　　从1990年起，郭岳总感觉眼睛不适，视力下降得厉害。
　　没过多久，一纸诊断书让他如坠冰窟——视网膜晶体状变性。医生说几乎没有治愈的可能，用药也只能延缓病情的发展，最终有一天还是会完全失明。
　　那年他24岁，事业刚刚起步。
　　3年后，他完全被黑暗包围……
　　“命运跟我开了个残酷的玩笑，但我要扼住命运的咽喉。”患病后，郭岳并不想离开热爱的教育事业，更不想年纪轻轻就成为一个对社会没有用的人。
　　为了能继续从事教育工作，他申请从中学调到郭寨小学教语文。这一年，他所带班级的语文成绩在郭庙镇名列前茅。
　　就这样，他在这个学校一直坚持任教到今天。
　　“背课”与“面批”
　　一个盲人要想留在三尺讲台，要付出的努力超乎你的想象。
　　刚开始写板书，他有时会写歪，有时重叠在一起。一次，没留意走到了讲台边缘，一脚踏空，摔在垃圾桶上……
　　他说，眼睛陷入了黑暗，唯有心能抓住光明。
　　“我看不见书本上的字，就把课文全背下来。”郭岳说，一般的老师是备课，而他是“背课”。
　　每次开学前，他都请人把教科书上的课文及学习资料从电脑上拷贝下来，存放到手机里，只要有时间就拿出来听，一字一句背课文。
　　每当夜深人静时，他都打开手机，一遍遍听录音，然后背熟、吃透……这是近几年的“背课”方法，在没有智能手机之前，他都是用复读机。
　　就是通过这种方式，他把几大本厚厚的讲义全都装在心里。视力越来越差，课却讲得越来越精彩。
　　对于失明的郭岳来说，“背课”还不算太难，最难的是批改作业，对此，郭岳自创了“面批”。
　　在批改学生作业的时候，他把学生请到身边，然后请班里学习成绩较好的同学在旁边朗读，只要听到不正确的地方就当面指出来，并让学生及时改正，有时也会写下简短的评语。
　　如果是在家里，他就让妻子帮他朗读。
　　“比如说‘楠’，我会说左边是‘木’，右边是‘南’，但是两个偏旁距离远了，要让学生注意。”妻子说，她会提醒丈夫，指出学生作业中存在的问题。
 　 “异能”与用心
　　盲人教师怎么管理20名学生的班级呢？
　　“我是让学生学会独立自主，再让班干部协助管理。”郭岳说，他平日里除了睡觉和吃饭，都是在学校里，和学生们在一起。
　　郭岳的耳朵特别“灵”。
　　“学生们举手回答问题，郭老师看不见，学生在举手时喊一声‘我’，然后郭老师就可以通过声音喊出学生的名字。”郭寨小学校长徐国杰说。
　　对于这个“特异功能”郭岳并不认同，“哪有什么异于常人的能力，只是付出了更多努力而已。”
　　初见郭岳的人，很多都不相信他是个盲人。他走路不需要用盲杖或者导盲犬，腰杆挺得笔直。
　　很少有人了解，这些年他是怎样挺过来的。
　　新的信息，正常人可以用笔记下来，郭岳只能强制自己背下来。家到学校的距离，需要走多少步，他一遍遍在心里默念。
　　按照郭岳的身体状况是符合相关退休规定的，但他一直不肯退下教学一线。“跟学生在一起我很开心也很充实，能看到学生取得优异成绩，我也很有成就感。”
　　这一坚持就是20多年，他所带的班级成绩一直较好，他的学生有不少考取了名牌大学，没有家长和学生反对他任教，郭岳用实际行动证明了自己。
　　如今，郭岳已经是小学高级教师，一双儿女在他的教育下也很优秀。 
　 快评
　  虽然郭岳眼前的世界被黑暗笼罩，但他却不曾放弃用心去寻找光明。爱，是一种能力！他始终坚信这一点。他用生命照亮学生前途的同时，也用坚韧和毅力勾画出自己绚烂的人生。