一场突如其来的疫情，一个不能正常开学的春季学期。在这场来势汹汹的疫情面前，教育部发出了“停课不停学”的号召，各地幼儿园积极响应。
　　反观幼儿教育的本质，就是正确地引导孩子，培养孩子的自理、自立能力，为孩子的身心健康发展提供一个良好的环境。可见，幼儿教育具有家庭教育无法取代的优越性。正是幼儿教育的独特性，赋予了幼教铸魂师的角色。因此在开展线上教育时，幼儿教育应该直面学生的素质教育，注重学生的习惯养成。
　　陶行知先生说：“真的教育是心心相印的活动。”针对幼儿的线上教育应充分注重线上线下联动。师生一起拼排七巧板是可行的一种选择，七巧板外观看似简单，其实拼接起来奥妙无穷，培养学生的创新意识，对幼儿综合素质的提高具有很大的促进作用。其次，幼儿对世界充满新鲜感和好奇感，教师可以有选择地带领学生朗诵经典古诗文，如贺知章的《咏柳》等。再次，幼儿教育也可以结合时事，在幼儿已经了解相关的防疫知识后，教师可以适时带领学生同唱防疫儿歌，帮助幼儿更好地保护自己。
　　春暖花开日，习惯养成时。幼儿园的学生由于其自身年纪较小，自律性差，因此对幼儿的习惯培养不能懈怠。在停课不停学阶段，幼儿教育应当指导学生合理安排作息时间，通过做眼保健操、强化体育锻炼等方式，保护视力、增强体魄。让幼儿保持良好的生活、学习习惯既有利于保证其身心健康，又有助于返校后的教学工作开展，还可以缓解家长在面对学生长时间居家的“抓狂”情绪，可谓一举多得。
　　没有一个春天不会来临。幼儿教育做到防疫导教两不误，是为了春暖花开更好的相逢。