●冯晓艳和她的学生们在一起
　　一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣。志丹县城关小学冯晓艳老师在16年的教育教学生涯中，坚守三尺讲坛，潜心教育，用爱浇灌，以责任和爱践行教书育人的神圣使命。
　　孩子们的“知心姐姐”
　　来到冯晓艳的班级，就像走进了一个温馨的家。她的身边总是围绕着一群叽叽喳喳的孩子。孩子们都说：“冯老师总是带着温柔的微笑，是我们的‘知心姐姐’，也是好朋友。我们喜欢听她讲课，喜欢和她在一起。”
　　“孩子们只有喜欢你这个人，才会喜欢上你的课。”冯晓艳说，课堂之外，不能太严肃，要主动和孩子们打招呼、聊天，与他们一起分享快乐，这样才能和孩子拉近距离。除此之外，在平时的工作中，要努力做到公平公正，争取得到每个孩子的信任。2019年秋天，一年级又迎来了一批崭新的面孔。冯晓艳发现班上有一名小男孩，平时很少和人对视，不愿与其他小朋友交流，老师点名也不积极应答。发现这个情况后，冯晓艳常牵着小男孩的手，陪他在校园漫步，手把手教他写字、做操，鼓励他大胆表现，让班里活泼开朗的孩子和他做朋友，帮助他、鼓励他……一学期下来，小男孩逐渐敞开了心扉，变得开朗起来，喜欢上了同学和老师，也融入了班集体。
　　发掘每个孩子的“闪光点”
　　每个孩子都是一座宝藏，都有他的“闪光点”，需要老师耐心去寻找、挖掘和保护。对此，冯晓艳有深刻的认识，并努力付诸实践。在“寻宝”的途中，冯晓艳更是费尽心思，妙招百出。 
　　冯晓艳回忆说，几年前，学校举办朗诵活动，需要推荐一个领诵的学生。“当时我就抱着试一试的态度，推荐了班里的一个男生。没想到这个男生很上心，主动多次找我来指导，一遍不行又一遍。最后，这个孩子真的在活动中获奖了，从那以后，学校只要有朗诵、主持之类的活动，他都会积极报名参加，而且越来越表现出这方面的天赋。”
　　第一次“寻宝”成功后，更加激发了冯晓艳的热情。为了鼓励班上的每个学生，冯晓艳为孩子们的各种“优秀”找由头。对于自己的这一妙招，冯晓艳显然很满意。“如果我的哪个学生考试没考好，但他书写整洁，我可以给个‘书写规范奖’。哪个孩子成绩不好，但他进步了，我可以给他个‘进步奖’。”总之，为了让每个孩子都能“闪光”，冯晓艳竭力挖掘。孩子们也很喜欢老师这样的奖励，有时是一支铅笔、一块橡皮，孩子们都当做宝贝，用来珍藏。
　　平日里，冯晓艳带头打扫班级卫生，孩子看老师在干活，都抢着干……慢慢地，每个孩子都把教室当成家，集体荣誉感也增强了，班里的成绩在全校也是名列前茅。
　  转个不停的“陀螺”教师
　　在与冯晓艳的交谈中，她贴切地把自己比喻为转个不停的“陀螺”。由于负责小学语文的教学和带班工作，冯晓艳天天围着孩子们转，备课、上课、辅导、批改作业……日复一日，年复一年。
　　“儿子初三那年，我忙到根本没时间陪他，特别惭愧，没办法，好在当时带的是六年级，提前放假陪了两天。”被问及当老师累不累时，冯晓艳不假思索地回答，当然累，但也享受着教师行业特有的“小幸福”。
　　“课余时间，只要我坐在校园的大树下休息，马上就会围过来一群孩子。”“有时我坐在讲台上批改作业，就有孩子偷偷地给我塞好吃的。”……冯晓艳细数起她的“小幸福”，脸上露出甜蜜的微笑。
　　冯晓艳还一直关注着青年教师尤其是新教师的发展，经常承担校内外示范课以及教师的培训工作。“冯晓艳工作坊”更是成为广大青年教师成长的摇篮，她先后指导培养出2名省级教学能手、6名市级教学能手、1名市级优秀教师、多名县级教学能手。
　　冯晓艳总是不断地学习，努力提升自己的业务素质。她撰写的论文《浅谈低年级语文朗读教学》《浅谈古诗朗诵的思考》《运用有效识字方法，提高低年级学生的识字能力》等先后荣获国家和省上的奖项；她本人也获得了“陕西省中小学教学能手”“首批优秀西部好教师”“陕西省第二批学科带头人”“延安市教学名师”等荣誉。
　　可对冯晓艳来说，最让她骄傲的，不是一项项荣誉，而是学生们给予她的小小的、暖心的回馈，那是人世间最单纯、最美好的爱。只要想到这，她就觉得内心充实、幸福满满。