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向着希望出发
宜川中学学生在做实验记者 康龙 杜子龙 雷荣 通讯员 梁鹏
暖阳斜照，7米多高的张载雕像，静静地矗立在宜川县云岩镇新村广场上，其手捧书卷，目光深邃，直视前方，风度儒雅。
900多年前，我国北宋著名思想家、哲学家、理学奠基者，“关学”学派创始人张载，在宜川创办了崇圣书院和县学，奉行“有教无类”的办学宗旨，开创了宜川县教育教化之先河，成为历代兴教重教的典范。
戴着贫困县的“帽子”，宜川县秉承张载“传经授业、尚德载道”的办学精神，延续着“文出两川”的血脉，厚植沃土、培育桑梓，以人民满意为目标，打造区域教育新高地。2018年，高考一本上线605人，上线率28.5%；2019年，高考一本上线865人，上线率37.6%；2020年，高考一本上线823人，其中应届生上线率38%……
初冬时节，延安市融媒体中心大型全媒体行动《我们的黄河》采访组走进宜川，感受宜川教育现象，探寻宜川教育密码。
扣好人生第一颗纽扣
“大夫好，我要看病，给我挂个号吧。”
“好的，请稍等。”“胳膊伸出来，我给你号脉。”……走进宜川县幼儿园，奶声奶气的对话声吸引了记者的注意。在三楼的一角，小朋友强小迪扮演着病人、张艺童扮演着小药童、王亚鹏扮演着老中医，有模有样；一旁的药柜台、诊疗区、按摩床、挂号窗口，应有尽有；“病人”排队挂号、“医生”把脉问诊、“药童”照方取药，各个流程，有序自然。
“这是我们园里的一个活动区域，创设了看病的环境，并配备了一些常用的中药材，目的是让孩子们通过角色扮演，熟悉看病流程，认识中药材，从小了解中医知识，传承中医文化。”一旁的班主任老师说道。
交谈中，远处响起了嘹亮的唢呐声，一支迎亲队伍欢快地走了过来。“新娘”坐着一顶大花轿，四个“轿夫”抬着轿子边走边舞，身后的“亲属”骑着毛驴搞笑逗趣。
“‘民间迎亲’是壶口岸边流传多年的习俗，此活动为的是让孩子们在体验中感悟丰富多彩的民俗文化，激发他们的爱家之情。”园长杨秋玲介绍道。
杨秋玲耕耘幼儿教育多年，对于孩子的教育有着自己独特的见解和方式。在她看来，幼儿园不仅要教授幼儿知识，养成幼儿良好习惯，更要培养他们的家国情怀。从小生活在黄河边的她，同样对黄河有着特殊的情感。担任园长后，她把“博爱教育，快乐成长”的办园理念根植于壶口深厚的文化土壤，把挖掘、弘扬和传承壶口文化作为本园“博爱”体验课程的重要资源。
“层层有教育主题、班班有教育特色、处处有教育契机”，在每个楼层的走廊，幼儿园均创设了不同的文化环境和活动区。一楼以“壶口情”为主题，创设有壶口瀑布四季景观、自然风光、古老的民间传说及旱地行船、黄河大合唱、壶口斗鼓等体验区；二楼的“家乡美”主题，创设有红色南泥湾、壶口窑洞、红星剧场、家乡的民俗文化、特产小吃、风土人情等；三楼的“中华魂”主题，布置有琴棋书画、传统游戏、传统戏曲、中医馆等。
“在一日常规中开展传统文化教育，举办传统文化活动，体验陕北窑洞生活，感受劳动耕作情景，让孩子们的童年留下最美的家乡记忆，传承地方文化，培养他们的中华之情、创新之能、博爱之胸怀。”杨秋玲说道。
别过杨秋玲，在宜川县博物馆活动，记者偶遇一群特殊的游客——宜川县行知幼儿园的孩子们。他们排着整体的队伍，跟随着讲解员，参观博物馆每一个角落。孩子兴致勃勃，仿佛走进了时光隧道，近距离感受在漫长的历史长河中，祖先们留下的丰富遗迹和光辉创造。
“‘读万卷书，不如行万里路’。通过实践活动，让孩子们领略丰富的历史遗迹，触摸悠久的历史脉络，亲身感受家乡文化，激发幼儿爱祖国、爱家乡、爱生活的向上意识，扣好人生的第一颗纽扣。”宜川县行知幼儿园园长范灵芝介绍道。
又是“别人家的孩子”
“几次月考下来，对于自己的成绩比较满意，由年纪第十名跨到第二名。”王益笑着说，“希望能再进一步，争取进到年级第一名。”
在宜川中学，记者见到了高二（一）班学生王益，性格开朗，思维活跃的她，一开口就让记者惊诧不已。
一直以来，宜川中学蜚声在外，培育了众多“别人家的孩子”。能在高手如云之地排在年级前二谈何容易，何况王益的目标是做年级第一。
“有‘极课大数据’帮我查漏补缺，我相信我会做到的。”王益说。
据宜川中学研宣处主任高培介绍，随着教学改革的深入发展,如何提升教与学,学与习的融合度,提升教学的针对性,真正做到“学情主导、精准把脉、因材施教、减负增效”，成为学校、老师的探索课题。
“原有布置的课后作业，教师虽然也在批改，但教师对全班学生每堂课的学习情况、每个学生知识点的掌握情况、每个学生近期或长期学习变化情况等问题难以做到精准把握。”高培说。
2019年，宜川县高瞻远瞩,紧抓苏陕协作有利机遇，从江苏省引进了“极课大数据”智能教育平台，每天对全校教育教学进行“CT”扫描、全身体检，通过采集、分析学生日常作业和考试数据进行学业诊断，推动老师“以学定教、精准辅导”，学生“查漏补缺、精准练习”，学校“因材施教、减负增效”。
“这是我们第九周的数学限时训练数据库，通过‘极课大数据’，可以发现各班在年级中的排名对比，得分率最低的3个知识点，具体到每一个人、每一道错题。这样的话，老师就可以根据大数据进行逐题分析，总结问题、解决问题。”在办公室，高二数学老师郝欣正在做着数据分析。
“数据分析的结论是我的文科知识不如理科知识，尤其是语文作文语言不生动、字迹不规范，英语作文格式不正确、层次不分明。”高二学生姜帅说，数据分析让自己看到了与优秀同学的差距，发现了存在的知识短板，“我会按照老师提供的私人定制，自己会强化训练、及时改进。”
“极课大数据”不仅成为学校教学管理的助推器，也成为教师教学的好帮手、学生学习的新武器，提高了教师教学的针对性、有效性；提升了学生学习的精准性、高效性，实现了学校教学方式的科学性、高效性。
目前，宜川中学已实现“极课大数据”覆盖全校137个班7588名学生,累计检测作业43950次,累计扫描检测试题共46859次。累计建成校本试卷5319份试卷，校本题库73213道。
“极课大数据的使用正在改变宜川中学的教学生态。”高培介绍说，“极课大数据”广泛应用于日检测、章节检测、全校阶段性考试、高三模拟考试之中，实现精准的学情诊断、精准的私人定制、精准的试题命制、精准的考试监管、逐步开放的家校融合等，让学情可视化、方案个性化、教学精准化、家校互动化，不断提升教育教学水平。
做最好的自己
拿着课本，带着教案，杨芸面带微笑走进了教室。
“老师好！”同学们异口同声，声音洪亮。
“请坐下!”站在讲台上，看着孩子们精神抖擞，杨芸深感欣慰。
杨芸是宜川县职业教育中心的语文老师，多年来一直担任班主任，迎来送走一届又一届学生。经验告诉自己，初进校的高一生学生，比起普通高中的学生，学习的氛围不浓，劲头不足，精神不佳。
“以前，社会上普遍存在偏见，认为职业教育中心的学生不如普通高中的学生；而学生自己也觉得没能考上高中，心态上有些自卑。”杨芸说，“心理调节最为关键，我经常跟他们交谈、聊天、安慰学生们，告诉他们自己并不差，上职业高中同样可以考上好大学，同样能干出一番事业。”
崔佳芳听得很认真，杨芸老师的话让她慢慢地解开了心结，逐渐变得开朗活泼起来，焕发出初中时朝气蓬勃的模样。作为旅游管理的一名学生，崔佳芳爱好广泛，才艺出众，成为全校各类大型活动支持人的不二人选，是学校老师和学生中的“明星”人物。
“我没有放弃我自己，在这里我生活学习都挺好。三年结束后，我的目标同样是考大学，圆我做了已久的大学梦。”对记者谈起大学，崔佳芳显得很激动。
随着国家政策的调整，职业教育中心的生源越来越好，越来越多的学生走进了职业教育中心。在校长张明看来，这既是社会发展是现实需要，也是学校发展的最好机遇。
“办好职业教育，让每一个孩子都能成为有用之才。”张明确立了“立足职高，统筹培训，联合办学、特色专业”的办学理念，把“敬业、精益、专注、创新”的工匠精神作为教师培养核心，把“传承、弘扬、培育、运用”工匠精神作为学生培养目标，厚植工匠精神、培育工匠人才。
“我们学校以专业教学、技能训练为主，开设了旅游服务与管理、汽车运用与维修、果树花卉生产技术、烹饪、医学美容、康复治疗六个专业，为社会培养各类型的专业技术人才。”职业教育中心副校长曹文祥介绍道。
在学校看来，开展职业教育实训、培养学生动手能力是关键。为此，学校广泛开展校企合作，建立12个校内实训室，3个校外实训基地，定期组织学生进行技术实训。同时，与陕西旅游烹饪学院、渭南铁路轨道运输学校、西安海棠学院、西安职业技术学院等签订合作办学协议，满足学生专业需求，保障学生毕业就能就业。
“条条大道通罗马，每条路上都能实现最好的自己。”这些年，职业教育中心培养了一大批适应生产建设、服务第一线需要的技术型人才。其中2019年，学校毕业学生52人，44人参加陕西省普通高等职业教育分类招生考试全部录取；8名学生参加陕西省普通高等学校职业教育单独招生考试，本科上线2人、上线率25%，专科上线100%。
“只争朝夕，不负韶华，办一流的职教中心，让每一个孩子都能成为有用之才，用自己勤劳的双手立业兴邦，最终用‘职教梦’托起‘致富路’。”站在校园内，张明不禁感慨道。