●教师在红色教育基地开展学践活动
    ● 学生分享红色故事
    ● 学生实操学习传统手工艺
    ●幼儿园老师给小朋友讲解农作物种植
    ●学生在聚精会神练习书法
    ● 学生在足球比赛中激烈对抗
　 记者 雷荣 通讯员 白延香
　　百年大计，教育为本。
　　理想的教育是春风化雨、润物无声的灵魂唤醒，是一种文化的浸润，无声的熏陶。
　　近年来，甘泉县坚持发扬延安精神，努力办好人民满意教育，让每一个学生茁壮成长，脚步不停、奋斗不止。
　　打造家门口的教育：47所中小学（幼儿园）覆盖城乡，教育发展基本均衡，教育资源日益公平，办学条件逐步优化，学生在家门口“有学上、上好学”。
　　实现“教书”“育人”并重：建立传承红色基因教育基地，开展丰富的学践主题活动，缅怀革命先烈、感受先辈伟绩，红色基因植根于心、融入血脉，培养学生“成才、成人”。
　　办好人民满意教育：2020年高考220人，本科以上199人，在全市26所高中学校中位列第6位。
　　“坚持全县教育一盘棋思想，以党的建设为‘阳光’、教育保障为‘土壤’、师资队伍为‘园丁’、教育改革为‘肥料’，同筑良好教育生态，共育健康成长、全面发展人才，实现小学、初中、高中的‘脚稳、腰挺、头扬’教育目标。”甘泉县教科局局长谢磊说。
　　均衡发展——“有学上”还要“上好学”
　　“不要让孩子输在起跑线上。”在甘泉，由于城镇化发展，人口向城区流动，导致基层学生向县城流动，县城学生向外地流动，“择校热”成了一种长期存在的不良现象。
　　“以前，五年级的学生家长，就开始谋划自己孩子的上学计划，上延安、去西安。但凡有条件的家庭，第一选择就是走出甘泉，到外边上学。”甘泉县高级中学副校长李军说，这样的结果就是导致初高中生源少、质量差，造成恶性循环。
　　为了扭转教育不均衡的局面，甘泉县积极打造家门口的学校，学前教育多点布局，以2所乡镇幼儿园为试点，实施“公建民营”合作办学，实现资源共享、取长补短，共护幼儿健康成长。义务教育学生实行免试、划片、就近入学政策，做到入学率100％。同时，将进城务工人员随迁子女与城区学生享受同等政策待遇，保障随迁子女就近入学。
　　2020年，全县进城务工人员随迁子女4176人，入学率达100％。关心关爱留守儿童、建立留守儿童关爱成长中心，开展残疾儿童，送学上门活动，全县义务教育阶段342名留守儿童、79名残疾儿童全部入学、21人送教上门。
　　“多年来的教育弊病得到逐步解决，学生外流趋势逐步扭转，高考外返生逐年减少。”谢磊说，“全县外流学生由2018年的59.9%减少为2021年的34.9%，本县户籍学生明显出现‘回流’。”
　　“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”实现教育资源优质均衡，营造公平教育环境，甘泉每个孩子不仅“有学上”，还能“上好学”。甘泉县全面推进高效课堂教学模式和学生自主管理模式，促进课堂教学公平，努力让每个孩子学得好。
　　发现每一个人的艺术天分。加强体音美教学，成立音乐、舞蹈、美术、书法、体育等学生社团143个，配备体音美学科专业教师全程指导，挖掘、培养学生各方面艺术能力。
　　“文明其精神，野蛮其体魄。”依托“阳光体育运动”、体育大课间，大力开展学校体育活动，确保学生每天体育锻炼1小时以上。
　　以文化人、以文育人。以“书香校园”为主题，完善校园书架、班级图书角，积极引导师生开展校园读书活动，提升学校文化品位，培养学生文化内涵。
　　科学制定课程表、作息时间表和课外活动安排表，严格控制学生书面家庭作业，科学安排学生作息时间，让学生玩中学、学中玩。
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　　时下，甘泉城乡义务教育均衡化发展正呈现出强劲势头，不管是县城还是乡村的学校，软硬件设施一应俱全，县域义务教育走上均衡发展的轨道，城乡、校际间差距逐步缩小，群众满意度逐年上升。
　　“今后，我们将进一步推进教育均衡发展，大力推进教育教学改革，加快补齐义务教育发展短板，办好每一所群众家门口的学校，让每所学校都焕发青春，让每个孩子都健康成长。”谢磊说。
　  “软硬”提升——“学有所教”到“学有优教”
　　教育的发展，人才的储备，直接关系着一个地方未来的发展。
　　甘泉以综合改革为动力，全面深化教育管理体制改革，制定出台《关于进一步深化教育综合改革的意见》等6个教育改革相关文件，加强教师队伍改革、设施设备投入，教育教学管理等为重点，深入推进教育改革发展。
　　教育改革从“硬件”开始。面对重重困难和挑战，甘泉迎难而上，先后投资约3.1亿元，对全县23所中小学（幼儿园）进行维修改造，新建县第三、第四小学和曲里幼儿园，持续提升办学条件、大力改善读书环境。
　　走进甘泉县高级中学，三季有花、四季见绿、空气清新、环境优雅，环顾四周，教学区、运动区、生活区相对独立；新建的塑胶环形跑道、人工草坪足球场地、篮球场地等设施齐备，理化生实验室、探究室等26个专用教室，心理咨询室、录播室、校园电视台等15个公共部室，功能齐全、设施先进，可满足全校师生各类教育工作和科学实验。
　　甘泉县第二小学位于县城中心，由于建校时间久，物理空间有限等原因，学生活动场地十分有限，为教育教学和学生成长带来诸多不便，能有一个标准体育场成为众多师生的愿望。今年，这一愿望即将达成。
　　“县上正在进行城市拆迁改造，在黄金地段专门腾出10多亩土地，划拨学校修建体育场，以满足学校的教育教学。”提起县上对教育的投入，谢磊和甘泉县第二小学的师生们深有感触。
　　“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”随着其他各中小学办学条件的改善，甘泉配齐了教育发展的基础“硬件”；而教师素质的提升，更是做强了甘泉教育质量的核心“软件”。
　　一个好校长就是一所学校。甘泉创新改革从校长开始，2017年，甘泉县从延安新区高级中学聘请郑勇，一肩双挑两所中学校长一职。从此，甘泉教育掀开了新一页。
　　“学校整体校风好，教风正，学风浓。3年时间，顺利完成了从规范到良性的转型发展，正在步入从良性到优质的跨越发展阶段。”谈起如今的甘泉县高级中学，李军这样说道。
　　教育改革从“软件”做起。甘泉在财政吃紧的情况下，县财政每年挤出100万元，用于打造一流教师团队；采用“请进来、走出去”方式，结合省培、市培等渠道，建立省市县三级三类骨干教师体系，提升师资队伍整体水平；开展教育教学大调研、大讨论，拟定教育质量提升办法，夯实、优化教育教学过程。
　　同时，甘泉广揽人才，求贤纳士，先后招聘42名一流大学应、往届优秀本科和基础教育类硕士毕业生，注入新鲜血液，引进新理念、新思想，加强学校的人才储备，均衡了教师队伍结构，构建起完备的教师年龄、学历和专业梯队。
　　硬件设施夯基础、师资队伍增动力、教育宣传提自信、教育改革注活力，推动全县教育持续稳步提升。2020年，全县高考生220人，其中一本上线41人，较上年增加35人；二本以上199人，较上年增加77人，本科上线率达90.45%，创造了全县高考历史新高。
　　“政府支持、家长信任、老师愿教、学生肯学，看到这样的改变，我对今后的甘泉教育更加有了信心。”谢磊说。
　　立德树人——“教成才”到“育成人”
　　走进甘泉县第一小学，迎面教学楼上悬挂的“仁义礼智信孝”图画格外醒目，墙壁上手绘的“二小放牛”“小兵张嗄”“英雄雨来”耳熟能详，栩栩如生的“狼牙山五壮士”“飞夺泸定桥”仿佛带人回到战火纷飞的革命岁月。
　　“我们通过一个一个红色故事、一点一滴滋润灵魂，秉承革命意志，传承红色基因，用实际行动把红色基因一代代相传下去。”校长陈王军一边走一边介绍。
　　为了将红色基因传承下去，第一小学正在积极申报红军小学，学校楼层主题、班级设计，处处体现出浓郁的红色革命氛围。
　　校园一角手绘着“雪地讲话”“劳山战役”等当地革命历史；教学楼“美丽家乡”主题展示甘泉美丽的自然风貌，二楼“国之脊梁”主题展示袁隆平、钱学森等大国工匠的奋斗事迹，三楼“国之重器”主题展示航母、北斗等国家先进科技风采，四楼“榜样力量”展示钟南山、国家女排等先进人物以及刘江、李保保等甘泉本地英雄形象。
　　“传承红色基因、丰润生命底色，保鲜学校个性、滋养时代新人。”陈王军介绍说，学校通过红色熏陶和革命教育，引导全校师生铭记革命历史、学习和发扬红军精神、坚定革命信仰，让红色基因植根于内心、融入血脉，教育学生在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。
　　万事德为先。近年来，甘泉县坚持“用延安精神办学育人”理念，通过系列化精品德育活动，探索学生多元化发展新途径，全面提高学生综合素质和学识水平。
　　东沟小学建成甘泉县中小学综合实践基地，依托雪地讲话旧址、劳山国家森林公园、大炼钢铁遗址等资源，组织学生开展综合实践、研学旅行、劳动教育活动。
　　“我们研发了重走长征路、峡谷地质研学、生活能力培养等16个特色课程，通过实地研学教育学生增强红色感悟、文化认知、农事体验。”东沟小学校长李进军说，“目前，全县中小学生已开展校外研学、综合实践6000余人次。”
　　高级中学通过经典诵读、红色远足、《一定要》大型励志演讲报告会等一系列教育实践活动，培养学生良好的道德品质，锻炼学生的坚强意志。
　　初级中学深入挖掘教师队伍中爱岗敬业、为人师表、甘于奉献的典型代表，为广大教师树立师德师风先进典型，用身边的榜样感染人、教育人、引导人。
　　下寺湾第二幼儿园举办“诵读经典诗词，弘扬民族文化”诗词朗诵比赛，激发学生学习兴趣，养成良好阅读习惯，弘扬民族优秀文化，增强历史文化底蕴。
　　第四幼儿园“国旗下的演讲”，高哨小学“剪窗花、送祝福”，第二小学“红旗飘飘 引我成长”演讲比赛……
　　“通过学践活动，教我学会了宽容他人、懂得了亲情无价，学会了分享快乐，懂得了互相帮助……”甘泉县第二小学学生刘恩硕说道。
　　回望来路，教育事业的大踏步前进让人欣喜；展望未来，教育带给人们的福祉更让人期待。
　　“今后，甘泉县将围绕提升教育教学质量核心理念，以教育改革为助力，落实‘大交流、大学区、大保障’三大举措，实施‘大学区’合作办学，做好学前和小学阶段抓习惯养成、初中阶段抓全面发展、高中阶段抓知识学习三个重点，推动全县教育整体高质量、可持续发展。”谢磊说道。