作为教师的我，每天面对着一张张青春的脸庞，我常会在凝望我的学生时想起自己的中学时代，想起我的老师。
　　初中时的我，有幸遇到了可爱又青春的张引慧老师，她教我们语文。每天，她总会穿着讲究面带笑容走进教室，用我们听也没听过的故事导入新课。她的普通话是那么流利，粉笔字是那么潇洒，举手投足间隐隐透出丝丝才气。那时，课堂上的我会专心听她所说的每一句话，记下她所写的每一个字，模仿她的声音，学写她的字迹……
　　工作后，同事说：“学生喜欢两种语文老师，一种是青春靓丽的女神，一种是学识渊博的学神。”我的老师当时属于前者。那时候，我的老师也刚刚走上讲台。她青春动人，热爱学生，穿着时尚，有工作激情。听她的课，有时让人精神抖擞、兴奋不已；有时让人神经紧绷、注意力高度集中。现在想来，走上讲台的我，很多地方都有老师当年的影子。
　　二十多年后，仔细回想，当时的我们是幸运的，在老师们的眼中，我们只是一群渴求知识，企盼“二十年后再相会”的熊孩子。在他们的激励召唤中不断认识自己、提高自己，最终实现了生命的成长。
　　《吕氏春秋》曰：“达师之教也，使弟子安焉、乐焉、休焉、游焉、肃焉、严焉。”何为师者？我以为，所谓师者，当言传身教，以其学识品行和个性魅力，润物无声，垂范于人。
　　我的语文老师，授课虽然朴实无华，但尊重语文教学规律，展示出一种理性的风采。当年的张老师以她的思考和内敛告诉我：“语文教学不仅有情感，还应当有思维。”她那独立思考与表达的勇气，以及横而不流的专业坚守深深撼动了我。
　　我们也是幸运的。因为我们曾经拥有过最美的中学时光，那宁静质朴的校园，那学识丰厚、安贫乐道的老师，那些天真烂漫、质朴纯真的学友，汇成了一曲美妙的青春之歌……
　　写到此时，蓦然抬头，已是2021年的初夏。校园中绿意葱茏，月季怒放。操场边，轩昂的银杏树绿意阑珊，一副思想者的模样。遥想当年坐在树下的女孩，如今已经不见了青春的踪影。而今，操场边，一批又一批怀抱书本的学生，他们正走在青春的路上……
　　风吹过，一排排美丽的银杏树默然挺立。初夏时节，它们该会在枝头放飞那如蝶般的翡翠之梦吧！