“田老师，您怎么不教我们了呀？”这是新学期我见田壮老师问的第一句话。
　　了解后才知道，原来是因为工作调整，田老师不再兼任两个班的数学课了，可能是老师们都太忙了吧！
　　田老师是二年级开始带我们班的数学课，同时还担任年级组长，平常在教室里、楼道、清洁区、课间操等很多地方，都能看到他的身影，他不是拿着书，就是拿着文件，总是来也匆匆，去也匆匆。
　　上课前，田老师每次都抱着一摞厚厚的书，一本一本地翻开，然后表情严肃地环视一圈，最后再喊上课。上课的时候，他总是用眼神传递着信息，谁在认真听，谁没听懂，谁在“开小差”，他看一眼就能明白。遇到我们不会的问题，他总是耐心引导、启发，让我们自己把问题“吃透”。同学答对了，就积极表扬，就算是答错，其他学生大笑的时候，他也在很有耐心地鼓励，直到把问题弄明白。田老师还说，有时候答错比答对更有价值，我们不管学什么，都是从不会到会，这是一个通往成功的方法。越来越多的同学喜欢上回答问题，因为不管答对或者答错，都有收获。
　　以前，我很不喜欢学数学，感觉枯燥、乏味，还“烧脑”，可在田老师的课堂上，我总是很积极，就是因为田老师会把一道道很枯燥的数学题讲得生动而有趣，很容易理解。遇到难一点的知识点，他总能贴近生活，让我们“动”起来，实际操作，真实感受，化繁为简。
　　记得有一次讲到“长度单位”，为了让我们感受1千米有多长，田老师带我们全班学生去操场跑步，记录时间和步数。让我们测量自己走一步的距离，然后再从教学楼门走到学校门口，搜集数据，回到课堂再计算。同学们都很兴奋，这样的课堂，能不喜欢吗？
　　转眼三年过去了，我们有太多的不舍，也有太多的无奈，但是在以后的学习中，我一定会怀着感恩的心情，不辜负田老师的期望，更加努力，争当优秀。
　　（延职附小五年级6班 张博润 指导老师 屈妍）