党的二十大报告中提出，要加快构建数字中国，依靠数字技术加快文化传播。随着我国虚拟现实技术、大数据分析、人工智能以及物联网的快速发展，为我国文化产业的发展提供了新的方式。此外，我国的影视文化产业也正在全面运用数字化技术，打通上中下游商业化制作模式，贯穿影视创意生产、内容研发、文化传播再到消费者反馈的全部节点。“十四五”以来随着多项推动数字文化产业发展的国家政策落地，我国文化产业、事业迈上了新台阶。2021年《“十四五”纲要》中明确指出，实施文化产业数字化战略，要建立健全现代化文化与市场产业，快速发展文化新企业、新业态、新消费模式。同时文化和旅游部为快速高效推动我国数字化文化产业发展，在总结近年来我国文化产业与数字化发展的基础之上，结合我国文化产业发展布局，制定了《“十四五”文化和旅游发展规划》《“十四五”文化和旅游科技创新规划》等文件，文件的制定为我国“文化产业数字化”的发展提供了指导性意见。
　　影视文化是与艺术融合发展的产业，随着技术的迭代升级，影视文化不断向前发展，但目前从各高校培养出来的艺术类毕业生来看还不能满足当前社会背景下影视企业对于技能+经验型人才的要求。影视文化产业是多节点、复合型的产业，包含了从生产研发、营销宣传，市场运营的全产业。尤其是随着数字化的介入，对影视人才的要求和能力提出了更高的规范。推动影视文化产业的提质增效，从业人员要具备丰富的知识结构外，还要有独特的数字技术远见。要培养符合影视产业生产和发展要求的应用型人才，高校需要建立跨学科人才培养体系，注重数字技术理论与产业实践相结合，积极开展产教融合创新等，形成既熟练掌握影视文化产品属性又掌握数字技术技能的复合型人才培养体系。
　　具体来说，一是要升级“互联网+教育环境”，构建数字影视知识共享协作平台。
　　推动优质的影视教育资源的共建共享，提升我国信息化教育水平，建立互联网背景下的教育新模式，推动以人工智能、虚拟现实技术为代表的新兴数字信息技术与当前高校教育深度融合，构建技术赋能的教学环境和网络教育服务体系，可建设“高校影视”在线教育平台，为广大学生提供一个跨时空、可开放、能共享的高效学习平台。各大院校影视系通过录制精品课程整合影视类优质资源，将行业的创作规则和流程引入教学环节，同时建设大规模高质量的影视作业数据库等，使学生能够在课堂学习后及时查漏补缺；合作聚合拓展学生专业性实践参与、互助、体验渠道，搭建影视评论与创作的互助交流平台；推进“互联网+评价”，建设基于大数据的多维度教学质量监控和学习评价系统，强化学生学习过程和学习效果监控与预警，提高教育教学质量评价与反馈的科学性、专业性、客观性。并畅通不同类型学习成果的互认和转换渠道，激发学生实践创新能力，推动教学模式与实践教学改革。
　　“高校影视”在线教育平台的建设，是影视类教材和数字化教学资源共享的产物。通过发挥在线教育优势推进高水平大学开放教育资源，完善弹性学习制度和终身学习体系，不断优化创新课程体系与教学内容来培养一批有着新文化目光，新影视理念，的复合型数字技术人才。
　　二是要依托合作项目，构建产学研联合培养基地模式 。
　　党的二十大报告明确指出优化校企合作，深化产教融合。而“产教融合”也是将社会产业与学校教育融合发展，“校企合作”将学校与企业之间建立联系，为高校学生提供一个将知识转换为实践的平台，做到人才创新的新型培养模式。不过目前这种教育模式仍然处于表面上的合作，学校与企业双方的合作仍然处于独立的状态，未能深入运行。
　　随着影视产业的不断发展，巨大的市场潜力和广阔的发展前景越来越引起地方政府关注，影视产业已经成为各地经济转型升级风向标。文化产业数字化的目标是不断扩大优质文化产品和文化体验供给，数字化带来的技术便利和手段升级，归根结底还是要将重点放在内容创新，生产优化上。高校与企业可以基于项目合作建设产学研联合培养基地，企业不断加强完善影视大数据平台建设，高校全面结合影视大数据做好行业趋势判断，在技术创新的引导下创新影视产品构思，承接创意立项、实地采风、内容创作等在打造上要花费很长周期、价值难以评估的前期孵化工作，培育和打造一批有着中国特色、中国符号的原创IP。影视企业通过加强IP开发和转化，推动我国树立高度的文化自信，讲好中国故事，推动中华优秀文化的传播与发展，建立具有中国影响力的数字化影视品牌。用鲜明的数字文化产品吸引广大青年群体，增强青年群对中国文化的认同感，提升我国的文化软实力。
　　三是要依托行业重点单位建立人才工作站。
　　现阶段随着影视产业数字化升级，不仅仅是影视作品质量升级，还需要针对影视作品的市场化营销和推广来实现产业的升级。伴随地方各种影视管理与扶持政策的印发，文化企业呈现出蓬勃发展的态势，良好的社会媒体机构一般都具备健全的市场营销体制。近年来，数字技术的快速崛起，使数字营销越来越成为驱动品牌影响力的重要因素。在大数据分析技术得到广泛应用的当下，影视文化企业借助大数据技术分析市场反应，及时调整营销策略；并在新媒体渠道中发展与自身影视产品相关的衍生物经济，精准地定位用户需求进行个性化营销。使影视内容可以有着更多的文化价值，提升影视产业的营销水平。
　　各地区可通过依托影视行业重点单位，建立人才工作站，学生进入公司实习均可获得相应的市场经营经验。通过不断深入数字技术拓展影视文化创意的营销传播渠道，建立高效化市场交易的全新营销理念，促进人才与文化产业结构相融合。
　　数字技术全方位提升产业价值链，影视产业实现智能化升级。在此背景之下，高校将教学模式的着重关注学生的创新与实践能力，促进人才培养与产业结构相适应是教学改革的核心目标。随着数字化的不断深化发展，影视专业应用型创新人才培养要随着时代发展与影视行业高质量发展的具体要求，不断优化提升，更好地促进社会经济的平稳运行与发展，在建设完善我国高校教育体系中具有重要意义。　　（作者单位：西安财经大学）