作为一名教师，让学生健康快乐成长是我的追求。疫情防控让我们高三师生也不得不相遇云端，开启别样的“校园生活”。作为班主任，我只好用尽全身力气，去迎接这场师生间的特别遇见。
　　班主任的日常，可能最多的就是“问”——询问学生是否健康；询问学校要求的体育打卡、劳动实践是否参与；询问不在家的学生是否要回来；询问学生学习的状况是否良好；询问“阳”的学生状况是否好转，烧退了吗……日常的鸡汤分享和品德教育更是不可缺少。每天早上6：30准时视频晨读、晚上6:20晚诵与夕会，在群里查每一节上课学生状态、每天作业完成情况。对于学生的表现，随时关注，及时沟通。利用各种方式与家长联系沟通，对学生的表现给予一定的鼓励和肯定，力争知晓每一个学生的状态，让他们在云端课堂也能感受到老师的关注与关爱。
　　对学生进行思想教育是班主任工作的重要内容，网课期间，主题班会一个也不能少。以《为梦想而战》的主题班会，引导学生坚定目标，为自己的梦想拼搏；以《学习身边榜样，做最优秀的自己》为主题的班会，引导学生学习身边的榜样，发现自身的不足，及时纠正，不断前进，超越自己，做最好的自己。让每位学生明白居家网课是危机也是转机，也可能是最佳的弯道超车时期。
　　起初的直播网课，我发现与学生之间互动性较差，每节课只有几名同学发言，其它学生的听课情况无法了解。于是，我特意准备了班级花名册，对提问的学生进行批注，力争做到人人被提问。课堂上还时常会让学生把正在讲的习题立刻拍照上传到班级群中，检查他们是否在认真听课、是否做好课堂记录。课后还要查看每个学生的观看时长，并及时与学生及家长沟通，了解情况。我通过各种方式增加与学生互动的次数，学生上课的注意力明显集中了，教学效果也自然更好。
　　每个老师都有自己的网课模式，我们老师集体备课也时常相互交流：到底哪一种模式可以更贴近真实的课堂？经过反复实践，我最终采用在线课堂与视频会议相结合的模式，既能看到学生状态，又能实时分享课件、文件、视频，重点知识，学生可以随时开麦与老师进行互动。
　　课后作业设置，我特别利用问卷星平台制作了选择题，主要用来查漏补缺和限时训练，学生答完即刻出分，并且还附有正确的选项及详细解析，便于学生及时纠错。
　　为了解决学生学习程度不一致的问题，网课之外成立了不同的学习小组，针对不同层次的学生，做到个性化学习，课后强化小组辅导。经常利用小组互动，及时解决课堂疑难问题，提高课堂效率。学生课后也可以自主学习交流答疑。根据学生的情况向不同的小组推送不同的题。
　　转眼高三的寒假也就要开启了，但科学高效的复习备考仍在持续推进，这段特殊的网上教学生活让人难以忘怀。这里有挑战、有欣喜、更有“疫”外收获。一份付出就会有加倍的收获，付出同时我也收获到了来自学生们满满的爱。用爱指引孩子们走向美好的未来，这是我的初心，也是对教育事业的热爱与坚守。
　　（宝塔区第四中学教师曹巧瑜）