我的童年身处于一个离县城不远的村庄，90年代教育环境和资源相对比较落后，我不曾去看过外面的世界，是个满山跑着打酸枣儿的“疯丫头”。我的小学是家门口的一所乡村学校，依稀记得学校里有着为数不多的民办教师，操着不怎么不规范的普通话卖力地工作着。最吸引我的还是那本配图极其有趣的音乐书，由于没有懂音乐的老师，学校唯一一台手提式的录音机也因为老旧而时常罢工。三年级之前，我几乎没有上过音乐课，或者说，没有上过正规的音乐课，直到有一天，我遇见了她——张俞老师，我的第一个音乐老师。
　　那天，是四年级开学的第一天，学校里新进了三位老师，唯一一位音乐老师就是她。我远远地看着她，白皙的皮肤，黑长直的秀发，穿着一件淡紫色的针织衫站在那里，如山间清爽的风，似晨起温暖的光，美得让我挪不开眼。一天放学，库房里老旧不堪的风琴居然第一次奏出了乐章，我站在门口听得入了迷。她奏响的不单单是落满尘埃的风琴，更点亮了我原本空空荡荡的心房。也就是那一天，我鼓起勇气偷偷告诉了她，我的名字……她的出现不但让我感受到了温柔的爱力量，也颠覆了我此后20多年的审美方向。
　　她很温柔，总是说着标准的普通话给我们讲节拍、讲旋律、讲歌曲背后的故事……从休止符到节拍线，从小八字到兰花指……我们不懂的地方，她总说不着急，慢慢来。我对音乐的启蒙教育全部来源于她。她很善良，总是在我失落沮丧时与我共情，给我鼓励；在我六一要上节目而没有演出服哭泣时，送给我最最好看的花裙子。渐渐地，她成了我心中那一束不朽的光。我也告诉她，长大后，我要成为她。
　　我跟她的师生缘只有短短两年，后来，她就去了县城里的学校，我几乎再没见过她。但时至今日，每当我陷入沮丧，依然能凭着记忆，在她温柔的目光中自渡。这，就是师爱的力量。
　　上大学后，我毅然决然地选择了教育专业，儿时种下的梦想已经生根发芽，枝繁叶茂。终于，我加入了教师这个大家庭。当我站上三尺讲台，我深知自己的责任和使命，我也终于成了她的样子，走着她走过的路，从休止符到节拍线，从旋律到音乐故事……但，乐理知识往往比较抽象难懂，一年级的孩子没有经过听辨、比较等听觉训练，第一学期的音乐课上的异常吃力，孩子们也很焦虑，我总告诉他们，不着急，慢慢来。
　　后来，孩子们在音乐领域有着飞快地进步，对节拍的掌控和音乐的感受力有了非一般的提高，这一切于我而言，是最大的幸福和满足。原来，老师的爱，会延续，会传承……
　　倘若师爱积淀，一本书的沉默，虽无言，字里行间。
　　倘若师爱沁透，一盏茶的静谧，虽无语，语香漫溢。
　　倘若师爱绽放，一枝梅的优雅，虽无诗，半个盛唐。
　　漫漫教育路，我还在努力地摸索、前行。但只要眼里有目标，心中有方向，就一定能够驶向终点。
　　如果有一天，逢着张老师，我一定骄傲地告诉她：长大后，我就成了“你”！
　　（宝塔区第一小学教师吴盼）