师范毕业后，我在延安大学附属幼儿园工作了26年。2021年6月，因园校合并，幼儿园内的教师分别被安置到不同的岗位，有些到了行政部门，有些到了后勤部门，而我来到了延安大学附属小学。
　　庆幸自己能在中年时期，成为一名小学教师，也是孙亚莉校长和同事们给了我很大的继续追梦的勇气。近几年，在孙亚莉校长的带领下，延安大学附属小学有了翻天覆地的变化。每当有好友问起“怎么这么好的调整岗位机会，你咋选了这么个最辛苦的活？是没选好吧？”我都会坚定地回答：“我感觉挺好，可能我比较适合搞教学！”在延大附小的这两年，身边的同事们都特别热心，平日里没少帮助我——指导教学，分享经验，团结协作……这让我很快适应了小学低段的音乐课教学工作模式，顺利转换身份圆满完成学校交给的各项工作任务。
　　记得刚到学校任教，德育处安排我值周，我又欣喜，又忐忑。欣喜的是领导信任我，忐忑的是值周就要上台讲话。我以前都是带着一群小孩子唱歌跳舞，从没有在上千人面前总结讲过话，老害怕自己说不好。有同事开玩笑说，不行就在舞台上跳个舞，用肢体表达。想来想去，还是笨鸟先飞吧！早早三天前，我就开始书写值周总结，并反复练习，就这到了周一升旗这一天，心里还是直犯嘀咕，很紧张。后来在全体老师和同学的掌声中，我硬着头皮走上讲话台，一抬眼看见孙校长信任的目光，瞬间鼓足了勇气，终于顺利完成第一次值周总结讲话。
　　课堂上我经常领着孩子们唱唱跳跳，设计各种节奏游戏，带着他们玩乐器，培养他们喜爱音乐的兴趣。但小学生毕竟和幼儿园的孩子大不相同。在本学期一次音乐课教学中，就有一位名叫“阳阳”的小男生，上课不认真听讲，手里一直有小动作，在撕纸片玩。我提醒他管理好自己的小手，认真学习，他置之不理，还是在那里不停地撕纸片玩。我有点生气，就叫他站在教室后面听课，他竟然还在继续玩撕纸片……因为这个孩子我头疼了很久。
　　后来我静下心来仔细思考，发现可能是我的问题——是教学方法不对？还是管理方式的问题？我和班主任老师沟通，班主任提示，班里有奖励机制，奖励小贴贴，积攒到15个就可以兑换学习用品的小礼物，孩子们很是喜欢这个奖励机制。后面的音乐课上，我也设计各种学唱歌曲和欣赏音乐的小游戏环节，激发学生学习兴趣，表现特别优秀的小同学，每次选出来4位进行奖励，课堂气氛果然好了很多。那个曾经上课不注意听讲撕纸片玩的小男生阳阳也360大转弯，竟然开始喜欢音乐课了。看到他的转变，我及时给他一个奖励，并当着全体同学面，用手摸摸他的小脑袋夸赞了他。从此，我和孩子们又一次共同成长，共同进步。
　　今后的教学中，我会不断为自己充电，立志做一名有理想信念和扎实学识、有崇高师德和仁爱之心的老师！正如窦桂梅校长说过的：“每一个人的成长经历都不同的，重要的是如何做自己，教师应该学会为自己找到坐标，内外的反思和自省是得以收获成长的可贵财富。”
　　（延安大学附属小学教师 任洁）