在新课改的大背景中，学生的自主学习、创新能力，已成为教师关注的热点。阅读对于语文教学尤为重要，教师要围绕讨论、交流、探究等方面多思考，让学生爱上阅读，读万卷书，行万里路。
　　激发学生阅读兴趣。兴趣是最好的老师，在日常教学中，教师要力求做到让学生学得兴致盎然，注重培养和激发学生的学习兴趣，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的氛围中，而又不知不觉地学语文。
　　培养自我探索习惯。在阅读教学中，阅读者对语言意义、情感、技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。因此，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，各抒己见，是很好的一种途径。
　　发展求异思维能力。在思辨中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华。作为教师，应因势利导，让学生对问题充分思考后，对有分歧的问题进行辩论，真切体会学习是无止境的道理。
　　开展多种朗读形式。教师要积极谋划，以朗读比赛、读书会、朗诵会等不断丰富学生的朗读形式，让学生在朗读过程中，体会到美妙的语境描述、精妙的语言运用、深邃的思想表达，不仅丰富了词句积累，还对文章内容以及思想感情有更深层次的理解，从而逐步提高阅读能力。
　　学会尊重分享友爱。教师要热爱学生、尊重学生，平等对待每一个学生，建立友爱的师生关系，与学生分享他们的成功和喜悦，善于发现学生的“美”，引导学生参与合适的学习，发挥各自的特长，帮助学生树立自信心，增强学习主动性，让学习成为一种乐趣。
　　总之，阅读教学中要善于创设有利于学生发展的新意，让学生在阅读中感悟、在求异中思考，在兴趣中学习，持续提升阅读教学效果，培养学生阅读习惯。