通讯员寇军龙王静雯记者姜顺
　　近年来，黄陵县始终把教育摆在优先发展位置，深化教育综合改革，全面推进集团化办学，使全县教育事业保持了良好发展势头。
　　近日，在黄陵县店头第二小学教育集团总校陶艺社团课堂上，五年级的孩子们正在跟随蔡胜强老师学做陶艺。一群充满激情和才华的陶艺新星，通过学习“捏、揉、压、搓、贴、印”等技法将这块“泥巴”赋予新的生命和意义。
　　“它既可以给我们带来欢乐，又可以让我们增长知识。”黄陵县店头第二小学教育集团总校五年级（2）班学生范子瑶高兴地说。
　　“我们把总校这边的优质资源送到集团内各个学校，让分校老师过来培训，对老师们进行专业指导，让咱们集团内所有学校的学生都能够享受同样的优质教育资源。”黄陵县店头第二小学教育集团总校陶艺教师蔡胜强说。
　　这些变化得益于黄陵县大力推动集团化办学模式，建立集团内成员校之间互派管理人员双向交流、互派教师轮岗交流等制度，推动教师的正向流动；利用集团优势，打造特色化、多样化、优质化集团学校课程，形成资源共享。
　　田庄小学加入桥山小学教育集团后，与桥山小学教育集团共享师资、课程设置等优质教育资源。田庄镇寇家湾村的四年级学生寇子豪这个学期刚从外地转学回来，环境的变化不仅没有影响到他的学习，反而使他成绩得到了提高。
　　“从孩子回家说的情况来看，学校硬件设施都非常好，能洗澡、宿舍温度好，还能远程和其他学校的学生共同上课。”寇子豪的舅舅葛军鹏告诉记者：“现在孩子在家门口上学，家长务农也方便。”
　　“我们积极利用教育资源平台、智慧校园平台，通过双师课堂、名师课堂、线上教研、线上教师会议，推进老师的及时互通，推动同总校校区及时互联、资源共享。”桥山小学教育集团田庄校区执行校长惠剑说。
　　桥山小学教育集团按照“资源共享、教研互动、信息互联、品牌共创”的教育原则，集团内部做到了“五统一”，同频共振，践行善于创新的“龙·桥”文化，办出守正创新的集团教育。同时，按照“名师指路，学带引领，能手示范，全员跟进”的教师培养机制，促使总校名师名课从“资源稀释”走向“无限研创”，践行勇于担当的“龙·桥”文化，办出人民满意的集团教育，让更多的孩子享受更好、更优质、高质量发展的集团教育。
　　“通过集团化办学，教师从‘学校人’变成了‘集团人’，工作岗位的变化，让老师们的工作更有生机和活力，学生们享受到了更加优质的教学资源，学习成绩及家长的满意度也在不断攀升。”桥山小学教育集团总校校长段璐说。
　　2023年以来，黄陵县全面深化教育综合改革，推行集团化办学，先后投资1.94亿元，对全县28所学校的基础设施、信息化等进行改善提升，实现了基层学校信息化教学、智慧安防、清洁水厕、标准浴室、智能供暖“五个全覆盖”；全县7个集团化总校和分校双向交流教师109名，逐步解决学科老师结构性短缺矛盾；每年在教师原绩效工资基础上再新增教育经费一直是5000万元，进一步激发了一线教师的教学工作热情。
　　“从2018年我刚进校的时候，工资基本上一直是5000多元。2023年改革后工资方面有了较大提升，能拿到9000多元，这些变化都增强了我们乡镇教师扎根基层、服务基层的信心和决心。”桥山中学教育集团田庄校区90后特岗教师肖丹说。
　　集团化办学不仅包含了基础设施的改善、人才的互动交流，也是传统教育数字化转型，人工智能赋能教育资源的共享。2023年，黄陵县投资2400万元重点从集团化学校同步互动录播系统建设、基础网络建设、多媒体设施更新、计算机云教室配备等方面提升全县中小学信息化环境，全面实现“同步互动课堂”在中小学校的常态化按需应用，全县所有学校可以实现“同上一堂课”，使集团化学校优质教育资源的辐射作用和信息化的溢出效应得到充分发挥。
　　黄陵县教育科技体育局局长赵宝表示，黄陵县将持续深化以集团化办学为核心的教育综合改革，坚持系统思维，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等改革，全面提高教育治理体系和治理能力现代化，推进教育优质均衡发展，缩小城乡教育差距，促进教育公平，努力办好人民满意教育。