记者 刘小艳 通讯员 徐志全 樊俊虎
　　校长是一个学校的灵魂，一个好校长就是一所好学校。对于高光东而言，如何做一名好校长，如何成就一所好学校始终是他行走在教育之路上坚持探索的课题。
　　高光东从教30余年，先后担任校长职务15年。2022年上任吴起县职业教育中心党支部书记、校长以来，他以内练“基本功”、外塑新形象为抓手，不断改进工作作风，提升工作能力和管理水平，让学校步入全面发展的快车道，以一名共产党员的坚定信念和对教育事业的无限忠诚书写不平凡的教育人生，先后获得延安市“师德标兵”“优秀校长”“优秀党务工作者”、全国研究型校长等多项荣誉称号。
　　“培养什么样的人，怎么培养”“办什么样的学校，怎么办”……作为集教育者、领导者和管理者为一身的高光东一直致力于寻求学校科学可持续发展的突破口。
　　针对职教学生的文化基础、学习习惯、心理特点等，高光东确立了“抓体育、促德育，以体促德，德体促智、五育并举”的教育思路，把体育作为激活学校工作的突破口，大力开展阳光大课间和体育社团活动；精细进行学生心理健康三色管理，通过精确分类和个性化干预，帮助学生解决心理问题，促进健康成长。
　　“高校长提出了‘以人为本、五育并举’的教育思路，针对中职学生基础薄弱、成绩落后的现状，提出低起点、小坡度、多台阶的课堂教学策略，推动课堂教学改革，他亲自代课、听课、评课，积极参加教研活动，指导教师提升专业水平。在他的带领下，学校办学实力持续增强，教育教学质量大幅度提升。”吴起县职业教育中心德育室主任温仲军说。
　　职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。
　　高光东积极倡导“自育自学”的课堂教学理念，注重学生的主动参与和自主学习，同时根据职业教育的人才培养模式，积极探索与企业合作的新模式，深化产教融合，推动校企深度合作，与江苏富钰精密组件有限公司、鄂尔多斯奇瑞汽车、吴起瑞丰等企业建立深度合作关系，为学生提供实习实训机会，使教育内容与市场需求紧密对接。 
　　“在他的带领下，学校办学水平与教学质量步入了全市前列，省内一流。根据职业教育的人才培养模式，学校积极探索与企业合作的新模式，深化产教融合，推动校企深度合作，为学生提供了实习实训机会，使教育内容与市场需求紧密对接。”吴起县职业教育中心教师张丽说。
　　与此同时，高光东还整合县域内的职业技能培训资源，充分利用职教中心的场地、设备和教育资源，开展各类培训，发挥职业教育中心的集聚效应和规模效应，倡导并实施了“1+X”证书制度，在学校现开设的专业外又开设管道、烹饪、美发、养老护理、短视频制作等特色技能（社团）30余项，开展职业技能培训和考证工作，促进学生个性成长和技能提升，增强就业竞争力。
　　“我现在正读高二，已经拿到了保育师职业技能等级证书，现在又在学习美容美发项目，毕业时我除了能拿到专业毕业证书以外。我还能取得两至三个职业技能等级证书，我们同学都是又专业又有特色的多面手。”吴起县职业教育中心2023级学生康嘉雯说。
　　吴起职业教育的发展之路到底如何？高光东侃侃而谈：
　　“根据市场需求实时调整专业，新增电子商务专业，停招会计专业，幼儿保育转型成养老护理，新能源汽车专业正在提前布局。”
　　“推行‘1+X’证书制度，设立11个技能项目，30个兴趣社团，让学生不仅能拥有中职文凭，还会能拿到多个技能等级证书。”
　　“根据职业教育和普通教育融合发展的需求，试点开设综合高中班，给没考上普高的孩子打造成长的‘第二个春天’。”
　　“立足实际，将学校办成技能人才培养基地、创新创业基地、实用技术推广基地，为县域经济发展培养更多的可用人才。”
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　　高光东这样说的，也是这样做的。在他的带领下，近年来，吴起县职业教育中心高职单招考试及本科上线率屡创新高，学生在全市及全省职业技能大赛中屡获嘉奖，为社会培育出大量适应时代需求的高素质技能人才。他的教育梦想也正一步步变为现实：“办好职业教育，让每一个孩子都成为有用之才。”