作为一名中学语文老师，我总在想，语文教学应该带给学生什么？十年的教学，让我不断成长。我想语文课堂应该是教会学生做一个高情商的人，会准确表达自己的情感和感悟，应该教会学生在众多名家名作中明是非，在书中的百样人生中明方向，明确自己是什么样的人，明确自己应该成为什么样子，更要知道自己想成为什么样的人。而为学生种下一颗热爱写作的种子，是语文老师总不由自主想要做的事情。
　　当我知道《成长周刊》专门为老师和中小学生搭建了写作平台时，我十分惊喜的，像是哥伦布发现新大陆一样。我知道一个更加广阔的天地就在我的面前，更是在学生的面前展开。
　　德国哲学家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”在教学中，我们总会发现热爱写作，也有写作天赋的学生，可该把他们往何处引，该如何唤醒他们更长久的写作热情？我总是有些迷茫。仅仅课堂写作，总觉得缺少激发学生创作的热情。课堂讲评，似乎不足以表达对于写作这项伟大工程的重视程度，而《成长周刊》给了学生一个很好的平台，让他们成为“小作家”。这对于这些笔耕不辍，并愿意为之精雕细琢的孩子是一种莫大的鼓励。作为一名老师，我想穷尽一生也教不完知识，但是比起教知识更重要的是给学生种下一颗种子，静待一树花开。当我把和学生刘佳玉反复修改后的文章《那个为我撑伞的人》成功发表在《成长周刊》上后，我第一时间把链接发给了她，她很惊喜，很激动，更是表示今后会更加努力，要写出更好的文章。
　　十岁的史铁生在一次作文比赛中获得了第一名，当时似乎在他的生命中只是荡起一点儿涟漪，二十岁的史铁生双腿瘫痪，万念俱灰，一心求死，从写作中获取活下去的力量，他的母亲鼓励他说：“你小时候的作文不是得过第一？”那颗曾经小小的种子开始发芽，生长，于是三十岁的史铁生发表了第一篇小说。我想，《成长周刊》的价值正是如此，它的价值不仅仅在当下，更是在未来。它在众多小小的心灵里种下了写作的种子，编织了他们的作家梦，给予他们前进的动力和勇气。也许在不久的将来的某一天，某某某就会成为“大作家”。
　　我愿意和《成长周刊》一起，种下一颗种子，静待一树花开！
　　（延安中学教师 史雨轩）