记者 李欢 通讯员 杨醒思
　　“教育不是灌输，而是点燃火焰。”谈起对教育的认识，延安大学外国语学院教授高治东这样说。
　　从1987年大学毕业开始，高治东一直扎根在延安大学，为外语教育事业奉献了38年光阴。他以扎实的专业素养和真挚的育人情怀，立足讲台传播知识，秉持初心培育英才，用信念与担当恪守“四有好老师”的誓言。
　  以信念为灯，照亮教育初心
　　初到延安大学工作时，高治东发现学生们对英语学习兴趣非常浓厚，但受限于当时的条件，能接触外界的渠道并不多。因此，他不断思考如何切实培养人才。
　　高治东扎根一线，与师生深入交流，加强构建自身知识体系，践行大学英语教学改革，更新教学方式方法，开设多门英语课程，从基础知识到拓展提升，为学生们搭建起通往世界的桥梁。
　　“克阿女士对我影响非常大。”高治东清晰记得，克阿教授讲过美国诗人罗伯特·弗罗斯特的诗歌《未选择的路》中的“两条道路”，一条宽广舒适、没有风险，一条荒草萋萋、充满荆棘。而克阿女士毅然选择了人迹罕至、贫瘠艰难的道路，以实际行动践行“在贫困山区兴办教育，为人类的文明与进步献身”的诺言，创造了在陕北老区培育国际化外语人才的神话。
　　高治东表示，作为一名教师，要始终用“四有好老师”标准要求自己，静心教书、潜心育人，成为师德高尚、业务精湛、知识结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍的一员。
　  以勤奋为犁，深耕学术沃土
　　高治东曾先后攻读外国语言文学硕士学位、教育学博士学位，在语言认知、知识与能力、语言教学与学习心理、语言教育教学研究等专业领域积极探索，并充分结合教学实践，先后出版著作《语言认知研究》英文版和《外语知能关系论》，参编大学英语专业教材6部，发表学术论文30余篇，主持或主要参与研究项目24项，其中陕西省社科界重大理论与现实问题研究项目2项，陕西省教育厅项目5项。
　　作为外国语学院英语教师学科质量培训项目的主要参与人，高治东面向基础阶段英语教育教学改革，在陕北地区多个县域持续开展师资培训与教学研修项目，基于实践需求，深度把握教学实态与改革痛点，系统梳理现存问题并溯源归因，精准对接国家英语课程改革目标、学业质量评价标准及复合型外语人才培养战略。除传统听说读写维度外，更通过示范课建设、学术成果转化、教研课题攻关等载体，着力强化英语教师培养体系，助力县域中小学校提高教育教学质量。这一实践模式既有效提升了基层教师专业素养，又通过教学观摩与课程共建机制促进了本校师生教研能力的进阶发展。
　　除此之外，高治东还担任着中国能源英语研究会第一届理事会常务理事、延安市作协文学翻译委员会主任、延安市翻译协会副会长等职务。
　　令高治东印象最深的是陕西省教育改革研究重点项目KACIA课程体系的建立。多年的教学实践，让高治东察觉到外语教育中亟待完善的地方，为此他创新性地提出了陕西省教育改革研究重点项目KACIA课程体系（知识、能力、文化、创新、应用），全面系统培养学生适应当今英语学习时代化浪潮的综合能力。这一成果不仅在延安大学落地生根，更辐射至多所高校，取得了良好的教学效果。
　　以仁爱为锚，温暖学子心田
　　“记住学生的名字，是教育最基本的温度。”1987年，初登讲台的高治东仅一周时间便记住了312名学生的姓名。他说：“把每个学生都当作自己的孩子，教育便会不一样。学生们求知若渴的眼神，思绪同频共振时所迸发的火花，以及走向工作岗位并胜任工作，这种成长对我来说是最大的宽慰。”
　　在指导研究生参加“田家炳杯”技能大赛中，高治东利用启发式教学，激发鼓励学生的创造性思维，循循善诱地引导，提升学生们发现问题、分析问题、解决问题的能力。他很关注学生的心理健康，以国家培养纲要为指南，依据教育培养体系开设了“英语学习心理与策略”等师范类课程。
　　时光流转间，高治东带出一批又一批的优秀学子，他们在各自岗位发光发热。如今，高治东依然以三尺讲台为纸、以育人初心为墨，书写着教育工作者的职责使命，照亮更多学子前行的道路。