发布日期:2025年12月03日
延安时期红色音乐教育传承
延安时期的红色音乐不仅具有审美教育功能，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。红色音乐教育则以红色音乐为载体，以马克思主义为指导，以革命斗争为中心，通过传承和弘扬红色文化，以提高人民群众的革命觉悟和文化素质。将红色音乐融入教育，以“红”促“育”、以“音”促“情”，对延安时期的教育发展具有重要的历史价值和现实意义。
一、延安时期红色教育的特点
红色音乐教育是中国共产党在延安时期进行的一项重要工作。它是以马克思主义为指导，以革命斗争为中心，以提高人民群众的革命觉悟和文化素质为目标的音乐教育活动。延安时期的红色音乐作品体裁多样、风格鲜明，从整体上看普遍具有人民大众性、革命斗争性、阶级批判性等特征。
这一时期的音乐题材主要围绕抗战展开，但也不乏一些表现边区生产、边区建设、军民合作的内容：第一类，为抗战而作，战斗性极强；第二类，表现军民生产生活、团结合作，描绘边区艰苦生活和自由民主的环境；第三类，随着各种文艺团体、院校的建立，以文化服务抗战为主的音乐作品也纷纷涌现出来。延安时期的红色音乐教育主要是为了培养具有高素质革命觉悟和良好音乐素养的全能音乐人才，为革命斗争提供精神支柱，提高人民群众的音乐文化素养，增强他们的革命斗争精神。
二、延安时期红色教育内容
（一）抗战革命歌曲
20世纪三四十年代，抗战革命歌曲成为了宣传抗战、鼓舞士气、团结人民的重要手段，很多脍炙人口的歌曲也应运而生，如《义勇军进行曲》《保卫黄河》《歌唱祖国》等。
在抗日战争时期，中国军民英勇抗击外来侵略者，以保卫家乡、守护黄河之坚定决心奋起抗争，在此背景下诞生了歌曲《保卫黄河》。中国人民为争取独立与自由，奋起抵御外来侵略，怀着满腔激情创作了振奋人心的《义勇军进行曲》。中国共产党作为国家发展的引领者、成功道路的指引者，发挥着至关重要的作用。为表达人民对党的感恩之情，歌曲《没有共产党就没有新中国》应运而生，此曲颂扬了中国共产党在抗日战争和解放战争中的领导核心作用。人民对自由、和平与祖国安宁满怀渴望；歌曲《歌唱祖国》凭借其优美旋律与质朴歌词，抒发了中国人民对祖国的深厚热爱以及对美好未来的憧憬；《东方红》一曲赞颂了毛泽东同志的卓越领导，展现了人民对共产主义事业的坚定信念和对美好生活的向往。
革命歌曲在延安时期起到了很大的宣传和教育作用，激发了人民的爱国情怀，凝聚了民族力量。
（二）新秧歌
新秧歌运动是抗日战争时期，中国共产党以延安为中心领导开展的一场文艺革新运动。此运动旨在通过新秧歌的创作与推广，激发人民群众的抗日热忱，增强民族自信心，服务于民族解放事业。新式秧歌以鲁艺秧歌为开端，其编排与曲调均处于渐进的演变过程中，内容不再以神话传说为主，而是以工农生活为主，还根据民歌情节创作了集歌、舞、乐为一体的表演。
自《兄妹开荒》问世起，秧歌剧创作步入高潮阶段。《夫妻识字》《跑旱船》《二流子转变》等作品均于这一时期创作完成。正是在秧歌剧创作的持续探索进程中，新歌剧开始孕育诞生。《兄妹开荒》由王大化、李波、羊路担任编剧，安波负责作曲，其题材源自《解放日报》报道的一篇关于劳动模范马丕恩父女的文章，该作品讲述了兄妹二人响应边区政府号召，通过辛勤劳作成为劳动英雄的故事。它不仅生动展现了农民勤劳、活泼的形象，还深刻体现了当时社会的主题精神。在创作过程中，素有“小调大王”之称的安波，凭借其对民族音乐的深厚积累，将传统民间音乐与新生活、新人物紧密融合，开创了别具一格的舞台表演形式。在《兄妹开荒》中，运用了多种民间曲调，成功塑造了勤劳活泼、意气风发的边区农民形象。
新秧歌运动不仅推动了文艺的民族化和现代化进程，而且在当时推动了人民奋起反抗的精神，为中国培养了一批新的文艺工作者。
（三）新歌剧
延安时期的新歌剧以《白毛女》为代表，标志着中国民族歌剧的形成和发展。这一时期的新歌剧运动推动了中国民族歌剧艺术形式的探索和实践。
《白毛女》作为新歌剧的代表，由延安鲁迅艺术学院集体创作，在1945年首次演出后，获得了巨大的好评并广受欢迎，被认为是延安革命地区最受欢迎、影响最大的剧目之一。《白毛女》在创作上采用了民间曲调和戏曲融合的艺术手法，在语言上继承了中国戏曲唱白兼用的传统，结构上吸取了分场的方法，场景变化多样，将传统民族艺术发扬光大。《白毛女》的产生不仅在当时受到了广泛的认可和喜爱，并且在之后的几十年中，被改编为京剧、芭蕾舞、电影等多种表现形式，成为中国几代人的记忆，体现了它深远的影响力和生命力。
革命歌曲、新歌剧、新秧歌的产生让更多的人了解红色音乐，为中国革命事业的胜利发挥了重要作用，为中国音乐教育事业的发展奠定了基础。
三、延安时期红色教育传承
在当今时代，红色音乐教育仍具有不可替代的价值和意义，它是传承红色文化、弘扬革命精神的重要途径，能提高学生的思想境界，培养爱国主义情感和民族精神。
（一）搭建校本课程平台，丰富红色音乐体验
搭建校本课程平台是近年来学校音乐教育的一个重要途径，更是丰富红色音乐体验的一种有效教育手段。教师通过融合历史和音乐教育，让学生对历史知识的理解和感受更深刻，从而提高学生的音乐水平。
以革命歌曲《保卫黄河》为例。《保卫黄河》是《黄河大合唱》第七乐章，创作于抗日战争时期。这首歌采用了民间打击乐节奏和广东狮子舞音乐旋律为素材，使歌曲显得明快、豪放、音乐形象分外鲜明，并具有浓厚的民族风格。全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调，响亮的战斗口号，铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。
学生学习演唱《保卫黄河》时，教师带领学生了解歌曲背景、历史意义，让学生理解歌曲表达的爱国主义情感，感受演唱时所体现的激情和力量。教师还可通过讲述、欣赏、创编伴奏等多种教学方法，激发学生学习兴趣，组织学生观看有关抗日战争主题的影视作品，帮助学生了解歌曲背后的历史故事。同时，鼓励学生参与校园红色歌曲比赛、合唱等活动，展示学习成果，课后时间参观抗日战争纪念馆、烈士陵园等，更深刻地了解抗战历史，让更多学生了解并参与红色歌曲的学习和传承中，让学生获得乐观进取、团结向上的正能量。
（二）借助网络平台，宣传红色音乐教育
红色音乐教育主要是指以中国共产党领导的革命和建设历史为背景，以歌颂党、歌颂祖国、歌颂人民、歌颂英雄为主题的音乐教育。在这个网络时代，不但可以通过课堂、日常生活宣传红色音乐，还可以通过网络平台宣传红色音乐教育，从而扩大红色音乐的教育范围。
使用微博、微信公众号、抖音、快手等社交媒体平台发布红色音乐教育相关的内容，如红色歌曲的历史背景介绍、歌词解读、演唱视频等。学校可创建专门介绍红色音乐教育的专题网站，提供音乐作品、教学视频、历史资料等丰富的红色音乐资源。在相关的音乐论坛、文化社区中发起讨论，组织线上红色音乐活动，鼓励学生分享自己的学习心得和演唱体验。学校可以组织学生制作红色音乐相关的小游戏、动画短片、微电影等创意内容，吸引更多家长、朋友等关注并了解红色音乐。
通过这些方法，可以有效利用网络平台的广泛覆盖和快速传播特点，增强红色音乐教育的影响力，让更多人特别是年轻一代接触和了解红色音乐，传承和发展红色文化和革命精神。
（三）借助红色音乐，加强道德品质教育
红色音乐作为一种重要的文化资源，可以有效地加强道德品质教育。将红色音乐文化融入学校的立德树人体系中，利用其丰富的历史和文化内涵，滋养学生的精神世界，帮助他们树立正确的价值观和理想信念。
红色音乐的美育功能包括帮助学生树立正确的价值观，同时通过其艺术价值，给予学生美的洗礼，提升情感认知。通过红色音乐，学生可以了解中国共产党的革命史和奋斗史，增强政治素养和人文素养，培养乐观的生活态度和深厚的历史记忆与文化认知。红色文化作为优质资源，为学校推进思想政治理论课建设提供了生动的课堂和精神滋养，有助于培养学生的道德品质和文化自信。延安时期红色音乐是中国革命文化的宝贵遗产，其传承和发展对于维护国家文化安全有重要意义。通过不断学习和传播，将这些红色音乐作品继续发展，并激励着中国人民不断前进。（作者单位：西安市碑林区小雁塔小学）
一、延安时期红色教育的特点
红色音乐教育是中国共产党在延安时期进行的一项重要工作。它是以马克思主义为指导，以革命斗争为中心，以提高人民群众的革命觉悟和文化素质为目标的音乐教育活动。延安时期的红色音乐作品体裁多样、风格鲜明，从整体上看普遍具有人民大众性、革命斗争性、阶级批判性等特征。
这一时期的音乐题材主要围绕抗战展开，但也不乏一些表现边区生产、边区建设、军民合作的内容：第一类，为抗战而作，战斗性极强；第二类，表现军民生产生活、团结合作，描绘边区艰苦生活和自由民主的环境；第三类，随着各种文艺团体、院校的建立，以文化服务抗战为主的音乐作品也纷纷涌现出来。延安时期的红色音乐教育主要是为了培养具有高素质革命觉悟和良好音乐素养的全能音乐人才，为革命斗争提供精神支柱，提高人民群众的音乐文化素养，增强他们的革命斗争精神。
二、延安时期红色教育内容
（一）抗战革命歌曲
20世纪三四十年代，抗战革命歌曲成为了宣传抗战、鼓舞士气、团结人民的重要手段，很多脍炙人口的歌曲也应运而生，如《义勇军进行曲》《保卫黄河》《歌唱祖国》等。
在抗日战争时期，中国军民英勇抗击外来侵略者，以保卫家乡、守护黄河之坚定决心奋起抗争，在此背景下诞生了歌曲《保卫黄河》。中国人民为争取独立与自由，奋起抵御外来侵略，怀着满腔激情创作了振奋人心的《义勇军进行曲》。中国共产党作为国家发展的引领者、成功道路的指引者，发挥着至关重要的作用。为表达人民对党的感恩之情，歌曲《没有共产党就没有新中国》应运而生，此曲颂扬了中国共产党在抗日战争和解放战争中的领导核心作用。人民对自由、和平与祖国安宁满怀渴望；歌曲《歌唱祖国》凭借其优美旋律与质朴歌词，抒发了中国人民对祖国的深厚热爱以及对美好未来的憧憬；《东方红》一曲赞颂了毛泽东同志的卓越领导，展现了人民对共产主义事业的坚定信念和对美好生活的向往。
革命歌曲在延安时期起到了很大的宣传和教育作用，激发了人民的爱国情怀，凝聚了民族力量。
（二）新秧歌
新秧歌运动是抗日战争时期，中国共产党以延安为中心领导开展的一场文艺革新运动。此运动旨在通过新秧歌的创作与推广，激发人民群众的抗日热忱，增强民族自信心，服务于民族解放事业。新式秧歌以鲁艺秧歌为开端，其编排与曲调均处于渐进的演变过程中，内容不再以神话传说为主，而是以工农生活为主，还根据民歌情节创作了集歌、舞、乐为一体的表演。
自《兄妹开荒》问世起，秧歌剧创作步入高潮阶段。《夫妻识字》《跑旱船》《二流子转变》等作品均于这一时期创作完成。正是在秧歌剧创作的持续探索进程中，新歌剧开始孕育诞生。《兄妹开荒》由王大化、李波、羊路担任编剧，安波负责作曲，其题材源自《解放日报》报道的一篇关于劳动模范马丕恩父女的文章，该作品讲述了兄妹二人响应边区政府号召，通过辛勤劳作成为劳动英雄的故事。它不仅生动展现了农民勤劳、活泼的形象，还深刻体现了当时社会的主题精神。在创作过程中，素有“小调大王”之称的安波，凭借其对民族音乐的深厚积累，将传统民间音乐与新生活、新人物紧密融合，开创了别具一格的舞台表演形式。在《兄妹开荒》中，运用了多种民间曲调，成功塑造了勤劳活泼、意气风发的边区农民形象。
新秧歌运动不仅推动了文艺的民族化和现代化进程，而且在当时推动了人民奋起反抗的精神，为中国培养了一批新的文艺工作者。
（三）新歌剧
延安时期的新歌剧以《白毛女》为代表，标志着中国民族歌剧的形成和发展。这一时期的新歌剧运动推动了中国民族歌剧艺术形式的探索和实践。
《白毛女》作为新歌剧的代表，由延安鲁迅艺术学院集体创作，在1945年首次演出后，获得了巨大的好评并广受欢迎，被认为是延安革命地区最受欢迎、影响最大的剧目之一。《白毛女》在创作上采用了民间曲调和戏曲融合的艺术手法，在语言上继承了中国戏曲唱白兼用的传统，结构上吸取了分场的方法，场景变化多样，将传统民族艺术发扬光大。《白毛女》的产生不仅在当时受到了广泛的认可和喜爱，并且在之后的几十年中，被改编为京剧、芭蕾舞、电影等多种表现形式，成为中国几代人的记忆，体现了它深远的影响力和生命力。
革命歌曲、新歌剧、新秧歌的产生让更多的人了解红色音乐，为中国革命事业的胜利发挥了重要作用，为中国音乐教育事业的发展奠定了基础。
三、延安时期红色教育传承
在当今时代，红色音乐教育仍具有不可替代的价值和意义，它是传承红色文化、弘扬革命精神的重要途径，能提高学生的思想境界，培养爱国主义情感和民族精神。
（一）搭建校本课程平台，丰富红色音乐体验
搭建校本课程平台是近年来学校音乐教育的一个重要途径，更是丰富红色音乐体验的一种有效教育手段。教师通过融合历史和音乐教育，让学生对历史知识的理解和感受更深刻，从而提高学生的音乐水平。
以革命歌曲《保卫黄河》为例。《保卫黄河》是《黄河大合唱》第七乐章，创作于抗日战争时期。这首歌采用了民间打击乐节奏和广东狮子舞音乐旋律为素材，使歌曲显得明快、豪放、音乐形象分外鲜明，并具有浓厚的民族风格。全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调，响亮的战斗口号，铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。
学生学习演唱《保卫黄河》时，教师带领学生了解歌曲背景、历史意义，让学生理解歌曲表达的爱国主义情感，感受演唱时所体现的激情和力量。教师还可通过讲述、欣赏、创编伴奏等多种教学方法，激发学生学习兴趣，组织学生观看有关抗日战争主题的影视作品，帮助学生了解歌曲背后的历史故事。同时，鼓励学生参与校园红色歌曲比赛、合唱等活动，展示学习成果，课后时间参观抗日战争纪念馆、烈士陵园等，更深刻地了解抗战历史，让更多学生了解并参与红色歌曲的学习和传承中，让学生获得乐观进取、团结向上的正能量。
（二）借助网络平台，宣传红色音乐教育
红色音乐教育主要是指以中国共产党领导的革命和建设历史为背景，以歌颂党、歌颂祖国、歌颂人民、歌颂英雄为主题的音乐教育。在这个网络时代，不但可以通过课堂、日常生活宣传红色音乐，还可以通过网络平台宣传红色音乐教育，从而扩大红色音乐的教育范围。
使用微博、微信公众号、抖音、快手等社交媒体平台发布红色音乐教育相关的内容，如红色歌曲的历史背景介绍、歌词解读、演唱视频等。学校可创建专门介绍红色音乐教育的专题网站，提供音乐作品、教学视频、历史资料等丰富的红色音乐资源。在相关的音乐论坛、文化社区中发起讨论，组织线上红色音乐活动，鼓励学生分享自己的学习心得和演唱体验。学校可以组织学生制作红色音乐相关的小游戏、动画短片、微电影等创意内容，吸引更多家长、朋友等关注并了解红色音乐。
通过这些方法，可以有效利用网络平台的广泛覆盖和快速传播特点，增强红色音乐教育的影响力，让更多人特别是年轻一代接触和了解红色音乐，传承和发展红色文化和革命精神。
（三）借助红色音乐，加强道德品质教育
红色音乐作为一种重要的文化资源，可以有效地加强道德品质教育。将红色音乐文化融入学校的立德树人体系中，利用其丰富的历史和文化内涵，滋养学生的精神世界，帮助他们树立正确的价值观和理想信念。
红色音乐的美育功能包括帮助学生树立正确的价值观，同时通过其艺术价值，给予学生美的洗礼，提升情感认知。通过红色音乐，学生可以了解中国共产党的革命史和奋斗史，增强政治素养和人文素养，培养乐观的生活态度和深厚的历史记忆与文化认知。红色文化作为优质资源，为学校推进思想政治理论课建设提供了生动的课堂和精神滋养，有助于培养学生的道德品质和文化自信。延安时期红色音乐是中国革命文化的宝贵遗产，其传承和发展对于维护国家文化安全有重要意义。通过不断学习和传播，将这些红色音乐作品继续发展，并激励着中国人民不断前进。（作者单位：西安市碑林区小雁塔小学）