● 校园一景
    ●    学生认真聆听讲解
    ● 开展主题活动
    ●    悬挂标识标牌

　　记者 贾志敏 通讯员 齐全印
　　青少年学生是国家未来的建设者和接班人，是生态文明教育的重点人群。深入开展学校生态文明教育，提高青少年学生的生态文明素养，既是普及绿色发展理念的需要，也是培养美丽中国建设人才的需要。
　　连日来，吴起县第一中学围绕“植绿于心，践绿于行，让青春与绿树共成长”的主题，组织全校学生开展了一场形式多样、内涵深刻的生态文明教育实践活动。活动将历史寻访、理论浸润、劳动实践与理念升华深度融合，引导学生深刻领悟并自觉践行习近平总书记“绿水青山就是金山银山”理念，在亲身参与中厚植生态情怀、强化责任担当，为这个春天涂抹上最亮丽的青春底色。
　　寻访绿色足迹：在历史回望中感悟生态初心
　　在主题活动中，该校七年级的同学们走进了承载着吴起生态蜕变记忆的退耕还林纪念馆。
　　馆内，一张张泛黄的照片、一段段详实的文字、一件件珍贵的实物以及生动的影像资料，真实展示了退耕还林这一伟大工程从艰难起步到绿满山川、硕果累累的壮丽画卷，无声诉说着吴起大地从“黄”到“ 绿”的沧桑巨变。同学们跟随讲解员，认真聆听、驻足凝视，深刻领悟“绿水青山就是金山银山”理念在吴起大地的生动实践与磅礴伟力，真切感受前辈们为改善生态环境所付出的艰辛努力。历史的回响让生态文明的种子悄然深植心田。七年级（3）班学生蔺治研感慨道：“看到前辈们用双手把荒山变成绿岭，我真正明白了‘人不负青山，青山定不负人’的含义。绿色家园来之不易，我们要接好这根‘接力棒’。”
　  躬身劳动实践：在汗水挥洒中书写青春担当
　　主题活动中，该校八、九年级学生也积极行动起来。在各班级认养的校园劳动基地里，同学们悉心为绿植松土、浇水，并悬挂精心制作的标识标牌，以主人翁的姿态呵护校园一草一木。学生们还对校园及周边区域的绿化带、道路进行了彻底清扫，捡拾垃圾、清除杂物。
　　活动中，同学们发扬不怕脏、不怕累的精神，分工协作，干劲十足。九年级（15）班刘岩在劳动后说：“亲手为小树浇水，看着它们生机勃勃，我体会到了‘守护’的重量。生态文明教育不是口号，它就藏在每一次弯腰捡起垃圾、每一次细心呵护绿植的行动里。”
　　“ 主题活动以植树为载体，将劳动教育、生态理念与思政育人有机融合，不仅美化了环境，更以实际行动融入了全县文明创建的洪流，展现了新时代县一中学子良好的精神风貌，为培养德智体美劳全面发展的新时代青少年注入绿色动能。”吴起县第一中学校长张振忠告诉记者。
　　深化生态理念：在育人实践中养成自觉行动
　　此次主题活动是县一中深化生态文明教育、创新德育实践形式的一次生动体现。它打破了课堂的边界，让学生们在历史场景中学习，在真实环境中劳动，实现了“内化于心”与“外化于行”的完美统一。通过活动，同学们不仅增强了环保意识，提升了劳动技能和团队协作能力，更在亲身参与中强化了建设绿色家园的使命担当。
　　许多同学在活动日记中写道，对“山水林田湖草沙是生命共同体”有了更具体的认识。八年级一位同学说：“生态保护就像我们维护班级环境，每个人都是关键一环。从节水节电到垃圾分类，都是对绿色发展的贡献。”
　　“此次主题活动让学生在历史与现实的对照中，理解了国家生态战略的深远意义；在亲手劳作中，培养了热爱自然、尊重自然的情感。这正是将立德树人融入实践教育的有效探索，让生态文明教育‘活’了起来。”学校德育副校长刘仲虎说，从2018年开始，经过连续多届万余学生的不懈努力，校园现在已是绿树参天，鲜花满园。
　　张振忠寄语全校学子：要牢记习近平总书记的嘱托，像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。希望同学们能将活动中激发的热情、感悟到的道理，转化为日常的自觉行动，不仅要争做绿色的建设者，更要成为绿色的守护者、传播者和创新者。张振忠表示，学校将持续深化生态文明教育，搭建更广阔的实践平台，努力将每一位学子都培养成生态文明理念的坚定信仰者、忠实践行者和有力推动者，为绘就吴起高质量发展、人民高品质生活的优美生态底色，贡献源源不断的青春智慧和力量！

（本组照片由受访单位提供）

　　记者点评
　　春山可望，未来可期。吴起县第一中学举行的“植绿于心，践绿于行，让青春与绿树共成长”主题活动，不仅为学校生态建设增添新绿，更在师生心中播下“践绿于行”与“生态初心”的双重火种。同时，这也是学校深化“ 五育并举”、创新德育实践形式的生动体现。它打破了课堂的边界，实现了“内化于心”与“外化于行”的统一，更完成了从“认知”到“践行”再到“养成”的升华。
　　我们希望其他学校也像吴起县第一中学学习，开展形式多样的生态文明教育实践活动，将绿色发展的理念融入育人全过程，引导广大学生将爱绿、植绿、护绿、净绿转化为日常习惯和自觉行动，努力让一代代学子成长为生态文明的坚定践行者和忠诚守护者，为绘就延安高质量发展的生态底色贡献青春力量。