2018年初，教育部公布的最新课程标准和教育部考试中心主任姜钢的讲话和文章等内容，对我们了解高考命题，明确复习方向，有很重要的指导意义。2019年我们的高考政治复习目标任务是：梳理基础知识，落实考点，强化主干知识，突出重难点；构建网络，把握逻辑关系。理论联系生活，解决实际问题；总结规律方法，形成学科素养。
 　 一、加强集体备课，明确方向，提高复习的针对性。首先要做好研究：研读课程标准和考试大纲，把握备考方向。研究高考真题，揣摩命题思路、模式，探讨命题规律。研究十九大新提法、新论断与教材的结合。其次，要注重常规备课。1.梳理考点层次，构建知识体系。2.拓展学科知识，特别是和教材有关的经济学理论。3.配合进度搜集时政热点，创设教学情境。4.反思周考或月考，总结提升。5.跟进学情反馈，探讨解决低效课堂的问题。6.反馈上一周教学中出现的问题，查漏补缺。
　　二、夯实课堂教学的各个环节，注重质量，强调复习的实效性。高三复习课，要坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的总思路。新高考下要重视学生的主体地位，因为高考所需要的关键能力和核心素养，仅靠知识的灌输是形不成的，而是要让学生动起来。老师要整理社会热点素材创设情景，提出有层次性、逻辑性的问题，鼓励学生主动参与，勤思善问多角度讨论，在解决问题的过程中去提升思维品质和学科素养，培养家国情怀，树立正确三观。今年还要特别关注十九大新提法和教材变动等内容，以及改革开放40周年等一系列纪念活动。落实课前自主预习环节，检查学生一轮资料上的知识梳理，掌握学情。优化课堂教学结构，力求实效。首先，教师要精讲点拨，抓住主线，理顺逻辑关系，逐一落实考点，突出重难点，防止满堂灌；其次，鼓励学生积极参与，调动其情绪状态，提高学习效率。再次，要做到讲练结合，用题说考点，把考察同一个考点的历年高考真题和资料上的新题整理到一块，让学生感受同一知识点从不同角度的考察方式，加深对基本知识、观点、原理的理解和掌握。要带动学生感受经济形势的变化，落实早读和晚诵的背诵效果，定任务、定时间加强重点知识和思维导图的默写，建立学习小组，来检查落实。老师可利用早上两个大课间，分批抽查。
　  三、重视练习检测，加强学法和解题技巧指导，提高答题规范性。加强基础过关题的训练，反复强化知识点，夯实学科基础，以求提高发展。教师在引导过程中要注重对基础和主干知识的强化。加强背诵和默写，练习作业及时布置批改，把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，认真统计分析，找出学生出现的知识错误及引出错误的原因。讲评时突出重点，发挥学生主体作用，避免简单对答案的错误做法。做好试卷讲评后的总结反思，将反复出错的表述、主要考点的时政分析或者重要的补充知识总结在纠错本上，至少用水彩笔醒目标注，便于翻阅、巩固。对于思维方式和应试技巧上的缺陷，要明确指出，对症下药解决。习题或试卷讲评课上，要随题不断总结基本题型的解题方法、技巧，通过典型习题训练和常见错误的分类分析，强化学生的审题意识、使学生在训练中初步形成规范的答题模式和清晰的答题思路。同时，要强调文字书写的规范性，引导学生保持卷面整齐美观。将学法指导贯穿于教学的全过程，从预习、听课、笔记、课后练习、考试检测中不断培养学生的自主学习意识和学习习惯。
　  四、培优补差相结合。各班培养政治尖子，保证每个学习小组至少有一个政治学科先锋，让一马当先带动万马奔腾。同时，做好政治推进生工作。推进生名单贴讲台上，上课随时提问，关注他们听讲情况，课间抽查笔记和背诵、面批作业和周考试卷。月考后，挨个逐题分析推进生存在的问题，提出对策。
　　五、做好阶段教学总结观察，总结学情变化，根据学生的接受能力和教学效果反馈，适当调整复习进度、教学方法等，做到稳扎稳打，为二轮复习做准备，也为高考成功奠定坚实的基础。