学校给老师最大的福利不是物质，而是精神上的愉悦和充实。一个学校能不能走得更远、更坚定、更持久，不是靠老师们的一腔热情——热情会随着心态和环境的变化而变化，也不能靠学校规章制度的硬性要求——硬性规定只能抹杀老师的工作干劲，甚至把老师身上仅存的一丁点“家”的热情毁灭。学校发展靠的是老师的内驱力和自发力，愿意为学校付出一切。内驱力来自哪里呢？来自教师本身的教育情怀，来自对学生的热爱，来自不忘初心的执着，这一切都取决于教师内在的精神动力，最好的途径就是让老师自身不断地成长，不断地自我规划，阅读经典书籍就是一个好办法。
　　怎样阅读？
　　首先要有目地阅读。阅读要有方向，有目标，无论是想写随笔，写论文，写专著，还是写教学设计，等等，都要有目的，看什么书要有选择，不能眉毛胡子一把抓。
　　其次要有计划地读。“凡事预则立，不预则废。”读书与干其他事情一样，也要计划，合力安排读书时间，否则会容易半途而废。
　　再次要有决心地读。要求每天必须读多少，要坚持，每天读一点，“挖”一点，积少成多，积沙成塔，总有一天会发生“井喷”现象。心存阅读的火种只要存在，并付诸实际行动，总会有变为火炬的可能，终究会有燎原的那一天。遇到写文章的时候，好句子、好词语如排山倒海般袭来，在脑海里交替浮现，一如《忽然好想念》里的一句歌词一样“热爱的画面，浮现在眼前，在脑海里默默回甜”。
　　陶渊明先生《桃花源记》中有语云：“……山有小口，仿佛若有光。……初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”这句话也可以用来形容读书，一开始可能逼着自己去读，感觉枯燥无味，如遇险滩，如遇高山，但读着读着，便觉豁然开朗，风光无限。有些老师，像祥林嫂附体，絮叨个没够，抱怨自己选错了专业，做了老师，每天必须看书写字，乏味至极，想不到读书的好，于是“我真傻，真的”经常挂在嘴边。言由心生，说得多了，就会影响心情。做教师是一件很幸福的事，阅读也是一件很幸福的事，至少我们有时间可以静下心来，不像企业员工，不像快递小哥，要整天忙着面对追求业绩的上司，面对刁难的顾客，走遍千山万水，吃尽千辛万苦，说尽千言万语，想尽千方百计。这些我们都不需要，只需要遵从本心，多读书，就可以净化心灵。
　　不读书，缺乏文学宝典的滋养，就容易使大脑“沙漠化”，使语言表达机械、沉闷和程式化。因此，要克服心理障碍，沉下心来多读一些经典，把读书变成自觉，最后把自觉读书变成一种生命自觉。从“言说理想”的空想中走出来，走向“实践理想”的阅读世界，把大脑因缺乏阅读而造成的“沙漠荒原”变成“精神绿洲”，才可以有足够的精神底子“脚踏实地，仰望星空”，才可以有足够的实力参与到构建教育的大厦中。
　　阅读给人力量，使思想上“充电”，精神上“补钙”，心灵上净化，身体上壮骨，人格上健全，语言上睿智，内涵上丰富，气质上优雅，视野上开阔，境界上提升。
　　阅读，可以使脚步变得更加铿锵，走得更远、更辽阔。
　　（新区江苏中学副校长 贾猛）