对杭州钱塘区下沙中学的学生来说，正在进行的卡塔尔世界杯将是难忘的——几场比赛的直播正逢晚自修时间，学校没有布置作业，组织他们集体看球。（11月22日《钱江晚报》）
　　在晚自修的时间里，学校不布置作业，反而在学校礼堂分年级组织学生看球赛。有人不理解，觉得这是“不务正业”，甚至是在“误人子弟”，认为中学生面临着升学压力，应该把精力放在学习上。但学生教育本应张弛有度，劳逸结合。这位校长的做法，为学生打开了一扇窗，让他们感受到世界的多姿多彩，于学生来讲也是一种教育。
　　世界杯足球赛的魅力人尽皆知，学生对足球比赛感兴趣再正常不过了。当学生的心思在看球时，继续强迫他们学习，或许效率并不高。况且，该校长也只是利用晚自修时间组织学生观看的，并没有影响到学生日常的学习。反而学生可能会因此得到了放松，能够有更好的状态进入学习。再者，知识本就不能仅从课本上获得。或许，把学生闷在教室里自习做作业所收获的知识，也不及观看世界杯给学生带来的鼓舞和从中学到的宝贵精神品质。
　　育人如同制药，每一次改变都是一次尝试。某种意义上来讲，不留作业组织学生看世界杯并不是一种放纵，而是人性化教育的体现，更是一种别样教育方式的尝试。
　　一方面，学校能考虑到学生的感受和兴趣爱好，根据学生们的需要，调整方式，合理安排时间进行有序组织，足以看到其教育的温度。
　　另一方面，学校教育不局限于传统课堂教育的“方寸之地”，而是通过观看比赛，让学生能更直观地接受“精神”地洗礼，领悟人生哲理。这样的“一课”甚至可能让学生们终身受益。在世界杯足球比赛里，我们看到的不仅是各支球队排兵布阵的策略战术、球员的个人技术和体力的对抗，更重要的是各支球队团结合作的团队精神，顽强拼搏，永不放弃的精神和意志，不到终场哨声响起的那一刻，谁也不知道比赛的最终结果。同时，足球赛场如人生，失误和失败是常有的，观看世界杯比赛，也可以引导学生学会坦然接受失误、失败，让他们懂得如何面对失败和挫折。
　　爱尔兰诗人叶芝曾说过：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”学校和家长要学会调动学生的内在驱动力，挖掘他们的潜力，不要把积极健康的业余爱好当成“洪水猛兽”一样严防死守，而是要合理引导和鼓励支持。
　　“不留作业看世界杯”，也许，多年以后，孩子们仍然会回忆起这个激情而温暖的冬天。而这样有“温度”的教育方式值得肯定，也值得各学校借鉴与学习。　　（岑春媚）