党的二十大报告提出加快建设教育强国、科技强国、人才强国，做为一名基层教育工作者，我倍感使命光荣，责任重大。落实党的二十大精神就是要坚持用延安精神教书育人，实现有教育信仰、儿童情怀、师生共同成长的发展愿景，力争创办一所飘逸书香、流淌诗歌、重视习惯养成、倡导活动育人、崇尚体育锻炼的学校、注重劳动实践、强化科研促教的学校，培养“健康、阳光、乐学”的好少年。
　　教学改革带动教师专业发展
　　培养好少年，老师要得力。
　　“双减”政策实施以来，我们把激发学生课堂兴趣当作课堂教学的中心任务，启动教学改革。作为杜甫川小学的管理者、教师培训的实施者，我不仅鼓励教师去研究如何让课堂活起来，更让教师的基本功培训也活起来，从而更好地带动教师专业发展。
　　首先是培训导航。学校积极推行“引进+外出”的学习交流模式，邀请各学科知名教育专家面对面指导，派出教师到全国各地名校跟岗学习。充分利用国内优势教育资源，加强教师线上线下的培训学习，为教师购买名师优课，成立名师工作室，充分发挥名师资源示范、引领、辐射作用，不断更新教师的教育理念，提高教师的专业素养，让教师驾驭课堂得心应手，以自身的全面成长激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量。
　　其次是互研保质。学校充分利用教互研组专题教研活动为教师赋能，各校区各年级各科目主题互研活动每周1次，通过集体备课、组内听评课、骨干教师示范课、校本培训等形式达到互学互助，共同进步。语数英每学期组织一次大教研，有观摩课、讲座，老师变学生，现场感受不一样的课堂教学改革。
　　强化教师的理论学习。组织教师采取集体学、分科学、教研组互学和自学等形式，重点学习《各学科新课程标准》并组织全体教师进行新课标学习考试。教师只有真正掌握了新课标，才能将课程改革落到实处，才能真正实现育人目标。
　　最后是磨课提优。为有效落实新课程标准，我们以课堂教学为抓手，狠抓所有学科的课堂教学，构建“生本活力课堂”教学新形态，转变师生的教学方式和学习方式，让自主、合作、探究的学习方式扎根课堂，培养学生的创新精神、自主学习能力。组织新教师的亮相课，给新入校教师们“量身搭建”一个展示自我、锻炼自我的平台，帮助他们尽快适应学校的教育教学工作需要。
　　红色基因培养社会主义接班人
　　培养好少年，信仰是关键。
　　杜甫川小学坚持德育为先，用红色基因启智铸魂，围绕一个核心（社会主义核心价值观）、四个维度（理想信念、文明礼仪、行为习惯、社会公德）、五心培育（孝心、爱心、感恩心、责任心、自信心）、四个抓手（课堂渗透、主题活动、环境浸润、生活实践），构建家庭、学校、社会三位一体的育人格局。在抓好学科类课堂教学的同时，也要进行拓展类课堂、课外实践活动的建设。
　　拓展类课堂——以学生个性特点为导向提升全面育人水平，所有校内资源通过功能部室、音乐体育场馆、社团活动场地、文化走廊等场所，进一步发挥好学校育人和服务功能。学校的拓展类课堂就是围绕学生个性化需求，充分利用校园内一切资源，围绕学校办学理念和育人目标，系统性设计、科学化实施、个性化推进，促进学生多元化成长。着力构建彩虹阅读大课堂、缤纷拓展大课堂、阳光体育大课堂、校园环境大课堂等多元立体课堂体系，架构课堂的多个维度，全面提升育人水平，提高办学品位。
　　课外实践活动——以学生成长规律知行融合为导向提升人格素养铸造精神信仰。这是指走出校门以外的社会实践学习锻炼场所，主要以研学基地、爱国主义教育基地、文化馆、博物馆等校外教育服务设施和志愿者服务、社区服务为活动载体的课堂。整合利用好社会资源，大力挖掘思政课教育资源，开展丰富多彩的课外社会实践活动，使学生能把课内知识与课外实践融合，成长空间从教室拓展到更广阔的社区、社会空间，建设家庭、社会、学校三位一体的教育体系，实现知行融合教育。
　　面向教育高质量发展新阶段，我们坚决贯彻落实好党的二十大精神，把握正确政治方向、铸造师魂、锤炼师能、提升师爱、传承红色基因，努力把孩子们培养成社会主义事业的建设者和接班人。