一位教育专家说过，语文教育应该给孩子以梦。翻开我们的语文课本，那一篇篇优美的文章本身就是一个个美丽的梦，作为老师，我们必须认真去准备好每一节课，引导他们去实现自己的梦，走向属于自己的精彩人生。
　　初春的一天，阳光明媚，课堂上我和孩子们正在一起学习课文《放风筝》。文章向我们描述了天空中五颜六色的风筝和孩子们放风筝时的场面及喜悦的心情。当我正情绪饱满地给孩子们朗读这篇课文时，偶然间看见一个孩子正托着下巴望着窗外，似乎正在想着什么，好像并没有在听我朗读，嘴角边还挂着一丝微笑，一副自我陶醉的样子，也许他正做着什么美梦呢？看看他那如痴如醉的样子，我也禁不住笑了。
　　下课后我开玩笑地问他：“小伙子，刚才梦到什么了？”他不好意思地低着头说：“老师，这篇《放风筝》太美了，你读得也很有感情。我都梦见自己在放风筝了……”是呀！这个季节我都想去放风筝，更何况是孩子们呢？于是，我果断决定，带孩子们去公园上一节语文课——放风筝！我的话还没有说完，教室里早已经沸腾了。
　　关于这节语文课，我给孩子们提出了一些要求，风筝尽量自己设计制作，外出必须征得家长的同意，有兴趣的孩子回来后可以写写日记。在接下来的几天，我们班的孩子们忙得不亦乐乎，讨论风筝的图案、制作的方法……为了让活动安全又有意义，我也做了充分的准备，提前到公园选好了适合放风筝的场地等。
　　那是一个周末，天气特别好，天空湛蓝湛蓝的，偶尔能看到几朵调皮的云朵也在欢快地舞蹈。很多孩子和我一样，早早地就来到了公园，大家三三两两一组，互相合作切磋。你拉扯着线，我拽着风筝，配合得是那样娴熟。“我的蝴蝶风筝飞上天了！”“我的小蜜蜂也飞上天了！”孩子们开心地笑着、叫着，不一会儿，一个个五颜六色的风筝缓缓地飞上了天空。个别难以放飞的风筝，也在大家的帮助下，逐一飞上了天空。这天，我似乎也回到了童年，孩子们围着我，给我讲他们有趣的生活和自己的梦想，我给孩子们讲怎样实现自己的梦想……
　　“经过我和小伙伴的努力，我的‘小蜜蜂’飞上天了，两只翅膀忽闪忽闪的，风的力量越来越大，借着风力，我的‘小蜜蜂’越飞越高，我仿佛也跟着它飞到了美丽的天边……”“今天我特别高兴，不仅仅是过了一把放风筝的瘾，更让我高兴的是老师变成了我们的姐姐，她还引导我们应该怎么走好自己未来的路……”课后，孩子们记录下了这美好的一天，我看着这些纯朴的话语，我不由得感慨，用自己的真情实感记录的生活，就是不一样！
　　教育家赞可夫说过，教学中一旦触及学习的情感意志领域，触及学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。这节语文课给了学生思想自由、言论自由、行动自由，让他们自主学习、自主探究、自主发展，让教学效果事半功倍。
　　如今这批孩子都已离开了母校，踏上了新的征程。每次大家聚在一起，还会对这节语文课津津乐道，有的还在写作中回忆自己逝去的童年。而从这次语文课后，我也开始学会精心策划自己的课堂，尽量让自己的课堂更加出彩。（宝塔区柳林镇中心小学教师郝院明）