随着各地中小学校陆续开学，“开学第一课”就像八仙过海一样，各显神通。有的把非遗请进校园，让孩子体验传统文化，增强文化自信；有的把安全教育带到课堂，让孩子们了解日常生活中容易发生事故的隐患，增加安全常识；有的把革命传统教育融入课堂，让孩子们感知今天的幸福来之不易，懂得珍惜生活；有的把爱国教育贯穿课堂，让孩子们看到日新月异的中国，激发报国热情……这些丰富多彩的思政课程，成为孩子们开学的“开胃点心”。但笔者认为，这样还不够，不能让这些思政课昙花一现，学校要把这些思政课融入日常教学，做成孩子们精神成长的“营养大餐”。
　　近年来，全国各大高校的思政课如雨后春笋般蓬勃发展，切实增强了高校对大学生思想政治的引领。然而相比于高校，近年来中小学校思政课的声音依然非常微弱，在教学的压力下，甚至被其他主课而代替。为了应付监管部门检查，一些学校弄虚作假，甚至教孩子们如何应付检查者的问询，这纯粹是一种舍本逐末的愚蠢行为。
　　孔子有云：“少成若天性，习惯成自然。”中小学阶段是青少年培养习惯、树立三观的关键期，毛主席也说过一句话：“思想这个阵地，你不占领，别人就会占领。”然而在高考指挥棒的影响下，产生了应试教育的风气，重智育轻德育的现象也越演越烈，已然成为教育的沉疴，虽然教育部三令五申，但迄今为止，并没有得到根本性的改善。中小学校追求高分、升学率，忽略了青少年身心的健康发展，高分低能、缺乏自信、目标不明、没有担当、自私自利、焦虑厌学、叛逆暴躁等反噬现象频频见诸报端。加之现在互联网短视频鱼龙混杂，各种乱七八糟的杂音不绝于耳、混淆视听，因此，中小学校迫切需要每周开设固定的思政课，并且贯穿于日常教学始终，让青少年能够真正分清是非、树立正确的人生导向。
　　青少年是祖国的未来，民族的希望。学校肩负着教书育人的重要责任，不仅需要教书，更需要育人。国家在选拔人才的时候，就明确提出“德才兼备，以德为先”，可见德育的重要性。而从本质性来看，思政课是我们立德树人的主渠道、主阵地，其重点在于教会一个人如何正确地树立三观，从而认知社会、学会与人相处、担负责任使命。因此，学校要把思政课打造成为真正关照内心、启迪思想的一门重要课程。
　　少年强，则国强。笔者认为这个强，不仅体现在知识文化上，更体现在思想素质上。思想决定行为，行为决定结果。国家之所以“双减”、增加体美课程、按学区就近入学、教师轮岗等，这一系列措施，就是国家从顶层设计引导社会，让教育更多地回到既教书又育人的本质。
　　地方教育主管部门要充分认识到这一点，把育人放在与教书同样重要的地位，要从制度上给学校减负、给教师减压，让教师轻装上阵，轻松愉悦地完成既教书又育人的任务。同时，家长也需要警惕忽视孩子德育教育的危害，放下焦虑，不要给教师施加教学压力，多与孩子沟通，多渠道让孩子接受生活中的思政课，形成家校共育，让德育成为孩子做人做事的人生底色。
　　打开一扇门，搭建一座桥，引导学生立大志、明大德、成大才、担大任，既是思政课的目的，也是社会的需要。上好思政课，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业接班人，既任重道远，也令人期待和向往。