孩子们的成长，不仅仅是课堂内知识的积累，还包括了校园生活的点滴。而在校园生活中，课间10分钟虽然短暂，却是一段非常珍贵的时间。
　　最近，一段视频在网上引发了广泛讨论。视频中，一所中学的课间10分钟，大部分学生都待在教室内，哪怕是20分钟的大课间，校园也空荡荡。其实在很多学校，课间10分钟已经变成了“圈养”10分钟，孩子们不能自由活动，只能在教室里坐着或者站着，当然也不能下楼去操场。午休时不能到户外玩，放学后要马上离校，不能留在学校玩。
　　“听说二年级的孩子胆大点，敢到教室外的走廊玩会儿，但是不能跑、跳，让老师抓到就要被警告，老师甚至告诉孩子们，抓到三次就可能被开除。”一位小学生说。
　　这样的现象已经引起了社会的广泛关注。《人民日报》也多次发表评论文章，指出学校限制孩子课间活动的做法违背了儿童身心成长的规律，剥夺了他们的健康权利，造成了一系列的教育乱象。
　　为什么会出现这样的问题？学校有什么理由？
　　据说，很多学校限制孩子课间活动的主要原因是出于安全考虑。一些学校负责人表示，现在的中小学生源过多，操场空间有限，如果让所有的孩子都下楼去操场活动，就会造成拥挤和混乱，容易发生磕碰、摔倒等安全事故。而且一旦发生事故，家长就会投诉，老师和学校都要承担责任，影响各项评比和考核。因此，为了避免麻烦和风险，学校不得不让孩子们在教室里原地休息。
　　面对学校限制孩子课间活动的做法，很多家长表示既担心又无奈。
　　而孩子们的心声是最真实的。他们渴望运动和玩耍，他们不喜欢被“圈养”在教室里，他们不理解为什么不能到操场去跑跑跳跳，他们不满意为什么不能和同学们一起玩游戏。采访中一些中小学生，都表达了对课间活动的期待。一位小学一年级的同学说：“我喜欢踢毽子，因为我踢得很好，同学们都夸我。但是老师不让我们下楼去操场玩，只能在教室里玩一会儿。我觉得很无聊。”
　　《人民日报》在评论《不该“消失”的课间10分钟》中指出，保障课间休息或者活动的时间，不仅是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求。评论认为，把课间10分钟“真正”还给孩子，“让疲劳的眼睛看一看蓝天，让紧张的大脑吹进清风”，或许这样孩子们才会跳得更高、喊得更响、跑得更远、成长得更好。
　　课间10分钟消失事件引发了人们对教育体制的深刻思考。课间休息不仅是学习的间歇，更是孩子们身心发展的重要一环。我们不应该让孩子们在这段时间内失去自由活动的权利。孩子们需要的不仅仅是知识，还有独立思考和创造的能力，而这些能力常常是在自由活动中培养的。
　　记得当年在学校当班主任的时候，我带领学生踢足球，某位同学踢球过程中不小心腿骨折，我们积极跟家长联系，同时我也坚持放学后去学生家给孩子补课。家长也特感谢我，大家都彼此知道对方的付出，其乐融融，就像一家人。等孩子好了后，又生龙活虎地开始了学习生活。师生关系，老师与家长的关系，老师与学校的关系反而更融洽了。现在只能怀念一下过去的好时光。
　　无论如何，课间10分钟，对于孩子们来说，都是一段宝贵的时间。我们不应该让功利性的观念限制了孩子们的自由，而应该给予他们更多的时间去探索、去体验、去成长。就像《人民日报》评论中提到的，让孩子们疲惫的眼睛看一看蓝天，让紧张的大脑吹进清风，或许这样他们才能更好地成长。 （醉文案）