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发布日期:2024年02月02日
最美的遇见

  从教二十年,和学生之间有过很多奇妙的缘分,也有过很多“嬉笑怒骂”的瞬间,如今回味起来如陈年老酒,芬芳醇香,温柔了岁月,惊艳了时光。
  在延安小学执教数学时,执着于自己“主科”老师的责任,总是对学生要求尽善尽美,对于自己学生多了很多束缚,现在想想,这无形中捆绑了自己也捆绑了学生前行的脚步。直到由于身体等方面的原因由数学转为科学老师,仿佛为我打开了一扇新的大门。
  当我带着学生在校园的角角落落观察动植物,当我和学生一起在教室里做实验,当我和学生共同阅读一本科普读物,当我和学生一起交流探讨生活中的发现和问题时,我在他们的眼里看到了光,我在他们的脸上看到了笑,我也在进教室的那一刻听到了欢呼,我们的师生关系莫名和谐了起来。我反思,我自省,为什么会这样?
  我带着这个问题和孩子们交流,原来,答案藏在“好奇心”里,藏在对未来的探索里,藏在无条件、无对错的接纳里,藏在无束缚自由飞翔的翅膀里。不再强调对错,不再反复练习,释放孩子的天性,激发孩子的兴趣,给孩子足够自由自主的空间,却意外收获了大大的惊喜。
  一天,我带着女儿在外面吃饭,偶遇了一个孩子和他的妈妈,孩子自信阳光地和我打招呼,迎来了他妈妈诧异的目光,孩子给妈妈介绍了我,于是,这个妈妈就和我攀谈了起来,孩子对科学非常感兴趣,经常回去给她说科学课上的事情,还写进了日记里。孩子在我面前的自信是她在别处没有发现的。这些话仿佛一颗糖,在我的心里散发着丝丝的甜。
  有一个调皮的男孩儿,总是注意力非常不集中,小动作不断,上课说“小话”,写的字也“龙飞凤舞”不好辨认,我曾细心观察过,他仿佛活在自己的小小世界。有一节课,我提了一个很常识的问题,没想到他居然举手了,更没想到他一下抓住了重点,发表了一个很新奇的观点,我赶紧抓住时机鼓励了一番,那一刻我感觉他周身散发着自信的光。此后的每一节科学课,他都无比专注。有一天,我听见一个同学对他说:“你啥也学不好!”他昂起头挺起胸回怼了一句:“我的科学学得最好!”也许,我不经意的举动,为他埋下了自信的种子。
  现在,每一次上课我都要做好充足的准备,因为孩子们会提出各种各样天马行空的问题。在科学这样一门融合了物理、化学、生物、地理,甚至工程和技术的学科里,研究方法的获取更甚于知识的积累。作为非专业老师,我反而能和孩子们跳出知识的框架,操作实践,提炼方法。我们一起学习,共同成长,共同发现问题,共同解决问题,我成了孩子的老师,孩子的伙伴,也是他们的“学生”。
  世界正在日新月异的变化,知识的迭代也在加速,开放式地学习,跨学科的尝试,要求我们老师更加包容,给孩子们创造更多的可能性。
  放弃旧观念,放下束缚,转角处我们会遇到更美的教育风景。
  (延安实验小学教师 李彩艳)