“紧扣一年级知识点，轻松入学”“幼小衔接早准备，开学压力少一倍”……暑假在即，一些幼小衔接的招生宣传广告频频出现，惹得一些适龄儿童家长紧张焦虑、犹豫不决。
　　在家长眼里，孩子上了小学，就意味着正儿八经读书了，要开始操心孩子的学习成绩了。不少机构和培训班正是抓住家长这一心理贩卖焦虑，利用暑假开始大作文章。幼小衔接真的有必要吗？
　　多年前，国家开始取消学前班，就是因为6岁前并不是知识内容学习的最佳时期，而是大脑开发、人际交往、想象力、创造力快速发展的关键时间。如果过早采用形象记忆、具象思维、填鸭式知识灌输和习题练习等方式，违背幼儿学习规律，就会不利于孩子的长远成长。多年来，大量的实践经验表明，幼小衔接弊大于利。学前儿童有时哪怕差一个月，孩子的接受能力和学习能力就会有差别，就早学那么一个月，极有可能造成两个明显的极端：学习能力达到的，就会“学有所成”，为上小学带来一定的优势；而对于学习能力稍差点的儿童，听课和写字的能力还达不到，硬要强迫着学，就会让他们一开始无法感受到学习的乐趣，破坏了学习的感受。前者的优势极有可能只是短暂的，因为这个年龄阶段的孩子关注力和定力有限，重复学习会让孩子失去学习的兴趣，也会让孩子认为学习如此简单而导致注意力不集中或者骄傲的现象，导致成绩下降。后者则会让孩子们有严重的挫败感，认为“自己做不到”，从而导致害怕学习、厌倦学习。
　　据教育专家介绍，幼小衔接原本就没有任何鸿沟，一年级教授的知识本来就是根据这个年纪阶段的孩子开发出来的，浅显易懂，即使一时搞不懂，很快也能学会。小学本是孩子培养习惯、培养学习兴趣的关键阶段，很多没有提前接触幼小衔接的孩子，对学习更感兴趣，更愿意倾听老师，更有任务意识，抗挫能力越强，成绩也更稳定，甚至越来越好，并不存在“落后”一说。相反，很多“抢跑”的孩子到了三年级，“老本”吃完了，会因为提前学习而缺少主动性和积极，导致成绩下滑，出现“三年级现象”。
　　坚持按课程标准零起点教学，就是为了更好地保护孩子的学习感受、学习潜力。因此，面对社会上、机构里宣传的幼小衔接，家长必须擦亮眼睛、头脑清醒、理性对待，克服自身抢跑焦虑、“鸡娃”的心理，尊重孩子的成长规律，什么年龄阶段给孩子做什么事情，静待花开，让孩子真正赢在未来。