发布日期:2025年10月16日
中央八项规定精神学习教育开展路径探讨
新时代，国家建设和民族发展面临着更为复杂、更具挑战性的局势，而党员队伍作为谋划全局、攻坚克难、先锋带头的主要力量，应进一步夯实内外素养。在全党开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育是从严治党的重要举措，对于进一步提升党员队伍素养、夯实党的执政基础具有重要意义。
一、全面深刻学习，提升学习质量
开展中央八项规定精神学习教育，需杜绝碎片化、浅表化倾向，全面剖析党的政策体系的来龙去脉，并通过条文把握更深层精神内核，深刻理解其中蕴含的政治立场、科学方法和价值导向等。其中，中央八项规定是新时代指导党的作风建设的指路明灯，出台后经过制度化、常态化推进，于实践过程中形成了具有普遍指导意义的中央八项规定精神，体现了党对马克思主义政党本质属性的坚守，倡导党的建设不仅要依靠先进理论和严明纪律，更要传承密切联系群众、艰苦奋斗的优良传统，成为新时代加强党的作风建设的重要抓手。在学习时应重点把握三重核心内涵，一是政治高度。作风问题的本质是党群关系问题，如果不优化作风，会对党的执政根基和长期执政能力产生负面影响和冲击，必须通过作风建设杜绝“脱离群众”现象，才能增强马克思主义政党执政力量，并为长期执政提供有力保障。二是方法论价值。要深入领会其蕴含的方法论，如精准整治“四风”的问题导向方法论、党性党风党纪一体抓的“系统全面”方法论、传承优良传统并延续其效能的“守正创新”方法论。三是精神品格。学习者要深入感悟其中的忧患意识、担当精神、务实态度等宝贵精神，为在实践中更好地践行打下基础。从自身做起警惕作风败坏，在忧患中不断成长；树立“抓铁有痕”决心，敢于做事、勇于冲锋；紧盯“一顿饭、一张卡”细致作风，细节处见品质。
二、基于问题导向学习，加强学习力度
自中央八项规定提出后，经十余年的实践探索并在一系列政策文件的助力下，党的风气得到了净化，让全党全国人民看到党中央正风肃纪的坚强决心，但其不足之处和问题依旧存在，势必会对党风建设产生极大不良影响。对此，在全党开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育时应基于问题导向进行学习，通过精准识别问题、深挖根源，加强学习力度。具体学习中应将精准“查问题”作为核心，并据此把握三项原则，一是聚焦主要问题和现象。要对当前党风建设、党的治理等领域存在的显著问题和现象进行识别，如形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风“四风”是重要识别对象，应高度关注遇事推诿扯皮、不愿担当、搞“作秀式”“盆景式”调研等问题。二是分层分类剖析。识别问题后要对其成因进行分析，分层分类分析体现为“找共性”和“找特性”，如部分问题由官僚主义作风所致，部分问题在具体地位、具体行业中突出存在。三是深入认识病理机制。要认识到党风具有无形性、反复性、变异性等，在应对时要“下大棋”，还要认识到思想松懈、制度漏洞等也是产生病理的源头，并对这些问题从长计议、全局谋划。在问题导向下，学习教育可通过学习与检视深度融合，如采取以案明纪学习方式，通过分析典型案例深化政策边界认知和明确行为红线。可进行对照反思，让党员干部基于党中央八项规定要求，逐条检视自身思想和行为；还能动态调整，基于新问题进行新的检视并及时调整学习重点。
三、促进学习常态化，保障学习成效
学习教育不能是“雨过地皮湿”，否则难以贯彻落实，无法发挥指导、规划和约束作用。中央部署明确要求不分批次、不划阶段、一体推进学查改，要求学习教育强调融入日常、抓在经常，进而保障学习成效。基于此，应加强以下工作：一是思想教育长效化。持续强化理论武装，推动党员干部从“被动约束”转向“主动践行”，阐明优良作风是马克思主义政党的基因底色，有力破除特权思想，筑牢“作风建设关系党的存亡兴衰”的政治共识。二是制度体系精细化。针对共性问题和变异风险促进制度闭环，如完善标准流程，明确公务接待、调研考察等领域的风险防控点；强化制度刚性，维护纪律严肃性，杜绝“破窗效应”。三是责任传导链条化。压实主体责任，督促各级党组织将作风建设与中心工作同谋划、同推进，并突出“头雁效应”，领导干部应以身作则，深入履行管党治党职责。此外，要优化用人机制，通过选拔作风过硬干部，打破“干多干少一个样”的惰性循环。四是监督网络立体化。整合监督力量，将上级督查、群众监督、舆论监督等紧密协同，形成覆盖面更大的监督网络并深化民主参与，通过党内民主和群众评议，推动权力在阳光下运行。
在全党开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育是深化全面从严治党、巩固党同人民群众血肉联系的重要战略性举措，其成效直接关系到党的发展质量和执政根基。要把全面、深刻学习，提升学习质量；基于问题导向学习，增强学习力度；促进学习常态化，保障学习成效，在相互支撑、有机统一中提升学习效果。未来，应继续深入探索，将学习教育成果切实转化为广大党员干部过硬的工作作风和昂扬的精神状态，为党团结带领人民推进强国建设、民族复兴伟业提供更加坚强有力的作风保障。
［作者单位：宿迁学院；本文系2025年度宿迁学院“党的作风建设”专项研究课题“基于中央八项规定精神的廉政文化建设与党员干部作风塑造研究”（项目编号：25ZFJS22）］
一、全面深刻学习，提升学习质量
开展中央八项规定精神学习教育，需杜绝碎片化、浅表化倾向，全面剖析党的政策体系的来龙去脉，并通过条文把握更深层精神内核，深刻理解其中蕴含的政治立场、科学方法和价值导向等。其中，中央八项规定是新时代指导党的作风建设的指路明灯，出台后经过制度化、常态化推进，于实践过程中形成了具有普遍指导意义的中央八项规定精神，体现了党对马克思主义政党本质属性的坚守，倡导党的建设不仅要依靠先进理论和严明纪律，更要传承密切联系群众、艰苦奋斗的优良传统，成为新时代加强党的作风建设的重要抓手。在学习时应重点把握三重核心内涵，一是政治高度。作风问题的本质是党群关系问题，如果不优化作风，会对党的执政根基和长期执政能力产生负面影响和冲击，必须通过作风建设杜绝“脱离群众”现象，才能增强马克思主义政党执政力量，并为长期执政提供有力保障。二是方法论价值。要深入领会其蕴含的方法论，如精准整治“四风”的问题导向方法论、党性党风党纪一体抓的“系统全面”方法论、传承优良传统并延续其效能的“守正创新”方法论。三是精神品格。学习者要深入感悟其中的忧患意识、担当精神、务实态度等宝贵精神，为在实践中更好地践行打下基础。从自身做起警惕作风败坏，在忧患中不断成长；树立“抓铁有痕”决心，敢于做事、勇于冲锋；紧盯“一顿饭、一张卡”细致作风，细节处见品质。
二、基于问题导向学习，加强学习力度
自中央八项规定提出后，经十余年的实践探索并在一系列政策文件的助力下，党的风气得到了净化，让全党全国人民看到党中央正风肃纪的坚强决心，但其不足之处和问题依旧存在，势必会对党风建设产生极大不良影响。对此，在全党开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育时应基于问题导向进行学习，通过精准识别问题、深挖根源，加强学习力度。具体学习中应将精准“查问题”作为核心，并据此把握三项原则，一是聚焦主要问题和现象。要对当前党风建设、党的治理等领域存在的显著问题和现象进行识别，如形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风“四风”是重要识别对象，应高度关注遇事推诿扯皮、不愿担当、搞“作秀式”“盆景式”调研等问题。二是分层分类剖析。识别问题后要对其成因进行分析，分层分类分析体现为“找共性”和“找特性”，如部分问题由官僚主义作风所致，部分问题在具体地位、具体行业中突出存在。三是深入认识病理机制。要认识到党风具有无形性、反复性、变异性等，在应对时要“下大棋”，还要认识到思想松懈、制度漏洞等也是产生病理的源头，并对这些问题从长计议、全局谋划。在问题导向下，学习教育可通过学习与检视深度融合，如采取以案明纪学习方式，通过分析典型案例深化政策边界认知和明确行为红线。可进行对照反思，让党员干部基于党中央八项规定要求，逐条检视自身思想和行为；还能动态调整，基于新问题进行新的检视并及时调整学习重点。
三、促进学习常态化，保障学习成效
学习教育不能是“雨过地皮湿”，否则难以贯彻落实，无法发挥指导、规划和约束作用。中央部署明确要求不分批次、不划阶段、一体推进学查改，要求学习教育强调融入日常、抓在经常，进而保障学习成效。基于此，应加强以下工作：一是思想教育长效化。持续强化理论武装，推动党员干部从“被动约束”转向“主动践行”，阐明优良作风是马克思主义政党的基因底色，有力破除特权思想，筑牢“作风建设关系党的存亡兴衰”的政治共识。二是制度体系精细化。针对共性问题和变异风险促进制度闭环，如完善标准流程，明确公务接待、调研考察等领域的风险防控点；强化制度刚性，维护纪律严肃性，杜绝“破窗效应”。三是责任传导链条化。压实主体责任，督促各级党组织将作风建设与中心工作同谋划、同推进，并突出“头雁效应”，领导干部应以身作则，深入履行管党治党职责。此外，要优化用人机制，通过选拔作风过硬干部，打破“干多干少一个样”的惰性循环。四是监督网络立体化。整合监督力量，将上级督查、群众监督、舆论监督等紧密协同，形成覆盖面更大的监督网络并深化民主参与，通过党内民主和群众评议，推动权力在阳光下运行。
在全党开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育是深化全面从严治党、巩固党同人民群众血肉联系的重要战略性举措，其成效直接关系到党的发展质量和执政根基。要把全面、深刻学习，提升学习质量；基于问题导向学习，增强学习力度；促进学习常态化，保障学习成效，在相互支撑、有机统一中提升学习效果。未来，应继续深入探索，将学习教育成果切实转化为广大党员干部过硬的工作作风和昂扬的精神状态，为党团结带领人民推进强国建设、民族复兴伟业提供更加坚强有力的作风保障。
［作者单位：宿迁学院；本文系2025年度宿迁学院“党的作风建设”专项研究课题“基于中央八项规定精神的廉政文化建设与党员干部作风塑造研究”（项目编号：25ZFJS22）］