中华优秀传统文化作为中华民族的精神命脉，承载着五千年文明积淀的哲学智慧与价值理念，在新时代呈现出历久弥新的文化生命力。党的二十大报告中强调，坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合，为中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展指明了方向。当代大学生作为“两个大局”及“两个一百年”奋斗目标的实践主体，其价值塑造关乎民族复兴。大学阶段是青年形成稳定价值观的关键期。因此，将中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育实践，不仅能够发挥价值引领、理想激励、道德涵养和审美力培育四重功效，更是落实立德树人根本任务的关键环节。高校需通过“内容深耕”“顶层设计”和“微观叙事”构建层次分明、逻辑贯通的融入路径。
　　以“内容深耕”提升核心价值观渗透力，充分发挥中华优秀传统文化的价值引领功效。高校思政教育必须以社会主义核心价值观为引领，对中华优秀传统文化资源进行系统梳理、现代阐释与教学转化，构建逻辑严密、层次清晰、有机贯通的课程内容体系，实现以“内容深耕”提升核心价值观渗透力的转型。一是构建“核心价值观—经典文本—现代价值”三位一体的系统化内容体系，超越以往“典故引用”或“名言摘录”等浅表化融入方式，转向以社会主义核心价值观念—如天下为公、民为邦本、为政以德、仁爱互助、诚信守义、和合共生等为统领，系统整合相关经典文本，阐释其历史脉络与现代意义。二是开发分层分类的教学资源体系，为教师提供专业化、可操作的“教学脚手架”，使中华优秀传统文化作为一个有机的价值系统，能够深度融入高校思政教育全过程，切实发挥其价值引领功效，增强社会主义核心价值观的渗透力与感召力，助力大学生形成对中华民族文化基因的系统认知、深度认同与自觉传承。
　　以“顶层设计”构建理想教育共同体，充分发挥中华优秀传统文化的理想激励功效。大学生思想政治教育是一个系统工程，高校须在课程、教材、师资、平台各部分融入中华优秀传统文化时要做好顶层设计，实现协同治理，确保充分发挥其理想激励的效应。在主渠道方面，将中国文化典故、思想理念与历史经验嵌入马克思主义基本原理与思想道德修养课程的知识图谱，注重教材和教学中将基础内容与中华优秀传统文化相结合。在第二课堂中，日常思政教育和校园文化中要侧重中华优秀传统文化的实践体验，通过系统设计与课堂教学内容、育人目标相适应的中华优秀传统文化实践活动，让学生实现理想激励。
　　以“微观叙事”搭建数字沉浸式场景，充分发挥中华优秀传统文化的道德涵养功效。针对当前信息传播即时化、碎片化的特征，以及大学生更易接受“微观叙事”而非被动接受“宏大主题”的学习特点，应着力创新中华优秀传统文化的“微观叙事”表达，并运用数字技术搭建沉浸式场景。大学生得以在沉浸体验中感受中华优秀传统文化的丰富内涵与道德教化力量，使中华优秀传统文化以可感知、可对话的形式呈现，有效促进了大学生道德情感的再生产，从而充分发挥中华优秀传统文化的道德涵养作用。
　　中华优秀传统文化不仅构成中华民族独特的精神标识，也为当代高校思想政治教育提供深厚的历时性滋养与内容支撑。通过以“内容深耕”构建有机贯通的内容体系，强化价值引领；通过“顶层设计”建立协同机制，凝聚育人合力；通过“ 微观叙事”创新表达方式，增强情感共鸣。这三个维度相互支撑，共同构成“价值引领—理想激励—道德涵养”三位一体的育人体系，旨在实现中华优秀传统文化与高校思政教育的深度融合，切实提升育人实效，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入持久而深厚的文化动力。
　　〔作者单位：西北政法大学。本文系西安市社会科学规划基金一般项目“中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的理论阐释和实践路径”（项目编号：25JY163）〕