在新时代的历史方位下，我国高等教育肩负着为祖国培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重大任务。高校学生党支部是党的基础组织体系在青年学生中的神经末梢和战斗堡垒，是引领青年学生坚定理想信念、提高政治素养、发挥先锋模范作用的主阵地。思想政治教育工作是高校落实立德树人根本任务的生命线，关系到办学方向、育人根本。将高校学生党支部建设与思想政治教育工作有机融合、一体推进，构建高效的协同育人机制，对提高高校党建工作质量、增强思政工作实效、培养担当民族复兴大任的时代新人有着十分重要的意义。目前，高校学生党支部建设和思政教育虽然各自取得了较好的成果，但是协同育人方面还存在理念认识、机制运行、资源整合等方面的现实问题，急需从理论和实践两个层面展开深入研究并加以创新。本文的主要目的就是探究二者协同育人时代价值和理论依据，剖析现实困境，提出可行的实践路径，希望对高校育人工作高质量发展有所裨益。
　　一、新时代高校学生党支部建设与思政教育的时代价值
　　（一）落实立德树人根本任务的内在要求
　　才者，德之资也；德者，才之帅也。立德树人是高校的立身之本，其核心就是坚持正确的政治方向，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。高校学生党支部建设思政教育协同育人，就是将“德”的要求融入人才培养的全过程之中。学生党支部依靠严格的组织生活、理论学习、党性锻炼，对学生党员的政治引领和思想淬炼，使学生党员成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。思政教育依靠系统的课程教学、日常教育管理、校园文化活动，面向全体学生开展思想引导、价值塑造、道德教化。二者相辅相成，可以将党的先进性要求同普遍性的思想道德教育紧密结合，使立德树人的要求既有组织依托又有广泛覆盖，既有理论深度又有实践温度，从而更好地引导学生明大德、守公德、严私德，保证高校始终成为培养社会主义建设者和接班人的坚强阵地。
　　（二）培养担当民族复兴大任的时代新人的现实需要
　　当前我们比任何时候都更接近中华民族伟大复兴的目标，对青年一代的素质能力也提出了更高的要求。时代新人不能只有扎实的专业知识，还要有坚定的理想信念、深厚家国情怀、强烈担当精神、过硬政治品格。高校学生党支部是凝聚、培养和考察优秀青年学生的重要平台，在发现、培养、吸收先进分子入党的过程中本身就是一种深刻的思政教育实践。党支部活动可以有效地将党的理论创新成果、路线方针政策传达到青年学生，使他们认识时代大势、把握历史主动。思想政治教育给时代新人提供系统的思想营养和价值导向。两者互相配合，可以形成育人的合力，共同引导广大学生把个人理想融入国家发展、民族复兴的伟大事业中去，激发其历史责任感和奋斗精神，锤炼其应对复杂挑战、勇担时代重任的过硬本领，为强国建设、民族复兴源源不断地输送骨干力量。
　　二、高校学生党支部建设与思政教育协同育人的理论基础
　　（一）马克思主义关于人的全面发展理论
　　马克思主义经典作家认为，未来社会的理想目标就是实现人的自由而全面地发展。这为我国教育事业和青年培养工作指明了方向。人的全面发展不单指智力、体力的发展，还包括思想觉悟、道德水平、个性品格、社会责任感等各方面协调发展。高校学生党支部建设重在政治引领和组织锻炼，提高学生的政治素质、纪律观念和奉献精神；思政教育重在促进学生思想道德素质、文化素养、健康心理的全面发展。二者共同育人，就是从不同的角度、用不同的方法促进青年学生内在素质的全面提高，符合马克思主义培养完整的人、实现人的本质力量发展的基本要求。协同机制就是打破单一教育模式的局限，依靠组织化培育和系统性教育的结合，给学生全面发展创造更好的条件和更广阔的空间。
　　（二）新时代党的建设总要求和高校思想政治工作理论
　　党的十八大以来，党中央就加强和改进党的建设、高校思想政治工作提出了一系列新理念新思想新战略。新时代党的建设总要求中提出要坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党，以提升组织力为重点，突出政治功能。这给高校学生党支部建设指明了方向，要求党支部要切实发挥政治核心和战斗堡垒作用。同时高校思想政治工作理论也明确指出，要把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。这些重要的论述给二者协同育人提供直接的理论依据。学生党支部建设是高校党的建设在基层的延伸和具体化，思政教育是高校思想政治工作的重要组成部分。将党支部的政治组织优势同思政教育的理论灌输、价值引导优势结合起来，就是落实新时代党建总要求和思政工作理论的内在逻辑和必然选择，有利于形成党委统一领导、党政齐抓共管、各部门协同配合的“大思政”工作格局。
　  三、高校学生党支部建设与思政教育协同育人的现实困境
　　（一）协同育人理念认识不够深入
　　部分高校管理者、党务工作者、思政课教师对高校学生党支部建设与思政教育协同育人的重要性、必要性、紧迫性认识不到位。另一种倾向是将两者看作是相对独立的工作体系，认为党支部建设主要是发展党员、管理党员、开展组织活动，属于党务工作范畴；而思政教育主要是通过课堂教学和辅导员工作来进行，属于教学和学生管理范畴。两张皮的认识造成资源分散、力量耗散，不能形成合力。另一种倾向就是简单化、表面化地理解协同，把偶尔联合举办一次活动当作协同，没有从育人目标、内容、过程、评价等各个方面进行深层次的融合设计。部分学生党员把支部活动当作任务，没有认识到它与自己的成长成才、思想进步密切相关，缺乏参加的内在动力。理念认识上的偏差成了影响协同育人机制正常运转的主要障碍。
　　（二）协同育人机制运行不够顺畅
　　机制不畅成了协同育人碰到的主要难题。在组织领导机制上，缺少统筹协调的专门机构或者有效的平台，党务部门、学工部门、宣传部门、马克思主义学院等各自为政，沟通协调成本高，很难实现信息共享和行动协同。其次，从学习内容的整合机制上说，党支部的学习内容（党章党规、系列重要讲话精神等）和思政课教学内容、日常主题教育内容存在交叉重复现象，也存在着脱离实际的情况，没有根据育人目标对内容进行系统的梳理、整合、衔接，造成教育资源的浪费和教育效果的抵消。再次，就载体平台机制而言，传统的“三会一课”、主题党日活动与思政教育的第二课堂、社会实践、网络思政等结合不够紧密，形式单一，不能很好地吸引、感染新时代大学生。最后，在考核评价机制上，多注重对党支部组织建设规范性、党员发展数量的考核，对思政课教学效果、学生事务管理成效的评价，缺少对二者协同育人整体效果的科学评价指标，不能对协同工作起到有效的激励和约束作用。
　　四、新时代高校学生党支部建设与思政教育协同育人的实践路径
　　（一）强化顶层设计，完善协同育人制度体系
　　建立有效的协同育人机制，必须从学校党委层面开始顶层设计和战略规划。一是要建立强有力的领导体制。成立由学校党委主要领导负责，组织部、宣传部、学工部、团委、马克思主义学院等相关部门共同参与的协同育人工作领导小组，明确各方职责，定期召开联席会议，研究解决重大问题，统筹配置资源，形成党委统一领导、部门联动、学院落实的工作格局。二是要制定系统的实施方案。将协同育人理念融入学校发展规划、年度工作要点当中，确定协同育人的目标原则、重点任务、责任分工、保障措施。制定学生党支部建设与思政教育协同育人工作指南，对协同的内容、形式、流程、标准做出规定。三要完善考核激励机制。把协同育人效果纳入学院党建工作考核、思想政治工作测评和相关部门年度绩效考核的重要指标，建立科学的评价体系，对协同效果好的单位和个人给予表彰奖励，树立鲜明导向，激发内生动力。健全制度体系，使协同育人工作有章可循，形成长效机制。
　　（二）创新工作载体，搭建协同育人实践平台
　　要根据新时代大学生思想活跃、需求多样化的特点，不断创新工作载体和平台，实现党支部建设与思政教育的深度融合。一是要创建“理论共学”平台，推动学生党支部和思政课教师党支部结对共建，请思政课教师担任学生党支部理论导师，指导党章学习小组、理论社团活动，参加支部政治理论学习研讨，提高理论学习的深度和吸引力。鼓励学生党员走进思政课堂，分享实践体会、成长感悟，达到教学相长的目的。二是要拓宽“实践同行”平台。把党支部活动同思政课社会实践、志愿服务、国情考察等结合起来，围绕国家重大战略、社会热点问题，联合组建实践团队，党员骨干带队，思政教师专业指导，让学生在服务社会、了解国情中深化理论认识、锤炼党性修养、提升思想境界。三是要建设好网络共享平台。充分利用新媒体技术，建设集理论学习、互动交流、风采展示为一体的线上协同育人平台。鼓励学生党支部创建具有影响力的党建微信公众号、短视频账号等，制作传播优质党建和思政内容，用青年喜闻乐见的方式弘扬主旋律、传播正能量，抢占网络育人阵地。四是要用好典型共育平台。深入挖掘、宣传优秀党员中先进典型的事迹，把其成长历程纳入思政教育案例库，在报告会、访谈等场合进行推广，发挥榜样示范的作用，引导全体学生向优秀党员学习。党员发展、评优评先突出思想政治表现，树立重视德行的鲜明导向。
　　在新的时代背景下，推动高校学生党支部建设与思政教育协同育人，是提高高校育人工作水平的一项重要选择，它具有坚实的理论基础和重要的时代价值。当前急需突破理念认知、机制运行上的瓶颈，依靠强化顶层设计、创新工作载体等途径，构建起目标同向、资源互通、功能互补、管理协同的育人共同体。这样不仅可以有效地增强学生党支部的凝聚力、组织力、战斗力，还可以明显提高思政教育的针对性、实效性、感染力，更好地落实立德树人根本任务，为培养坚定不移听党话、跟党走，堪当民族复兴大任的时代新人提供坚强保障。未来还需对协同的内涵、模式、效果等方面不断探索，开创出高校党建与思想政治工作融合发展的新局面。
　　（作者单位：广东理工学院）