● 李王宏给人教社数学编辑室的建言
    ● 人教社数学编辑室给李王宏的回信
    ● 李王宏提出的教材优化思路

　　本报讯（通讯员 白利民 记者 孙艳艳）“您的意见非常有道理，如果把横线往下挪一些，应该会减少学生填分数时的一些困惑。”近日，洛川县交口河镇中心小学校长李王宏收到人民教育出版社小学数学编辑室的正式回信。字里行间的认可与肯定，让这位扎根乡村教育二十余年的数学教师倍感振奋。
　　“没想到基层一线的一条细节建言，能这么快直达国家级教材编委会，还得到如此诚恳、细致的回应，这是对我们乡村教师最大的鼓励。”李王宏感慨道。
　　事情要从人教版2022版六年级数学上册第29页《分数除法》一课说起。在日常教学中，李王宏发现教材例1最后的横线填空题存在设计瑕疵：按照数学书写规范，分数的分数线必须与等号居中对齐，但教材预留的横线位置偏高。学生填写分母时，容易压线、错位，不仅影响书写美观，也给教师开展规范书写教学带来了不便。
　　发现这一问题后，李王宏结合自身教学实际，与学校其他数学教师共同探讨，对照《小学数学书写规范》梳理该设计带来的具体影响，还在课堂上细致观察学生的书写情况、了解他们的困惑，最终拿出了具体修改办法——将答题横线向下调整2至3毫米，使其与分数线、等号居中对齐，既方便学生书写，也便于教师教学。
　　3月20日，李王宏通过“中小学教材意见反馈平台”正式提交了建言信。“当时只是尽到基层教育者的责任，把一线教学的真实问题反馈出去，至于能不能得到回应，其实没抱太大期望。”李王宏说。
　　3月30日，他收到了编辑室的回信。信中不仅明确认可了他的优化建议，更对他深耕课堂、关注细节的专业精神给予了充分肯定：“从您的来信中，我们不仅看到您对教材提出的意见和建议，更感受到您对教育事业的热忱关心，对高质量教材的殷切期盼。我们将继续努力，不断修订完善新教材，以实际行动回报广大读者的厚爱。”
　　此事在交口河镇中心小学传开后，引发热烈反响。六年级学生吴依诺说：“以前写这道题，总因为横线位置不对，写得歪歪扭扭。知道李老师的建议被采纳，我们都挺高兴的，下一届学生写的时候就方便多了。”数学教师霍陈表示：“李校长的较真，给我们所有老师作了榜样。教材不是一成不变的，一线教师最懂学生的需求，把教学中的小问题反馈上去，就是对孩子最大的负责。”
　　洛川县教体局局长赵振锋说：“李老师的建议能很快得到回复，是人教社对基层意见的高度重视。希望全县广大教育工作者向李王宏学习，也在今后的工作中善于发现问题、敢于向上反映问题，这不仅能对教材编修起到积极推动作用，更能为洛川教育高质量发展注入强劲动力。”
　　（本组照片由通讯员 白利民 摄）