我是一位常年坚守在阵地上的班主任。讲台就是我的阵地，是我教书育人的阵地。有我在，阵地就安全。我培养祖国的未来，用的是我这个人——也就是说，我是用“ 做人”来培养“做人”。
　　老子说：“治大国，若烹小鲜。”班主任的工作是攻心育人，要调动学生、保障学生、引领学生。很快就能看到成效，但后面往往会有反复。莱曼说过：“外行谈战略，内行谈后勤。”班主任的工作需要天长日久的打磨与坚持。
　　每一次站在三年轮回的起点，我都会对自己说：攻心三年，全力以赴。
　　我学过一句话，并把这句话当作我的“压舱石”：说软话，干实事。话不要说得太满，但活一定要干得漂亮。
　　我的班委会借鉴了明朝的内阁制度，由四名同学组成。所有班级事务，全部由会议讨论决定。通过内部自我管理，学生的个人能力得到了体现。
　　我挑选六科学习最强者，组成“歌莉娅”，指导全班学习。换句话说，从六科的学科特点出发，包括学习指导、任务布置、检查测验，全部由“歌莉娅”负责。
　　内阁主管理，“歌莉娅”主学习，班级整体齐头并进。
　　我引入“甲壳虫”概念，在班级建立一对一学习小组。小组不扩大，取“合作无间”之义。“甲壳虫”先求同步——这个同步，指的是学习习惯、思维、能力、合作等全方位的同步。同步之后，再层层加码，班级的学习氛围就自然形成了。
　　高一开局最难，要从零开始塑造。
　　我给学生做了题为《成功是一个闭环》的演讲，告诉孩子们要睁眼看世界。城里的孩子在读书，农村的孩子在刷题。我们的学生不但起点低，而且容易受外界影响。我设置了“ 左右护法”，叫做“莫看身边人”和“就现在”。
　　为尽快塑造学生，我制定了打磨方针：积累磨、时间磨、考试磨、思想磨、王斌磨。我就是学生的磨刀石。
　　高二承上启下，至为关键。我给学生做了题为《成功不是靠奇迹，而是靠轨迹》的演讲，安排了关键词：一心。
　　为团结学生，我设计了“班级凝聚金字塔”：心齐加信心等于心态，信心加心静等于扎实，心态加扎实等于方法，方法加时间就可以踏上冲天之路。
　　有一次打扫卫生，我让所有女生回宿舍睡觉，只留下十个男生，从室内到室外，按最高标准搞定了一切。从那一刻起，班级真正团结了。
　　高二学习是重中之重。我为学生创造了文科学习的“六字真言”：语文——浸，数学——啃，英语——穷，政治——论，历史——博，地理——实。
　　每一次考完试，我都要抚平每一位学生的心，让他重燃火焰。同样需要抚慰的，还有家长。家长没有经历过三年，要保证他们始终在正确的轨道上。
　　在高考复习之前，我做了一场题为《奋斗二零二一》的演讲，告诉学生：唯有奋斗。
　　高三，我们将亲眼见证脱胎换骨、原地飞升。所以，我安排了关键词：变化。
　　现在我的学生就在高三。在十二月份，他们已经产生了脱胎换骨的变化。将来，就看成绩了。
　　高三很辛苦，我这样鼓励学生：前方黑暗，可我们步步生莲，我们是唯一的光。
　　我们试着用平常的心态去考试，用考试的严谨来训练平时。这叫“对表理论”。
　　我学过一句话：“成功是相互支持，彼此成就。”我认为，这是带班的终极秘诀之一。一个班级最重要的就是氛围——学风、班风。学生之间相互支持、彼此成就，如此一来，这个班级将无往而不利。这是我的奋斗目标之一。
　　管理班级只是外在形式，真正教学生做人的，要靠我自己。好好做人，做一个好人。我怎么样，学生就怎么样。我用家国情怀来教育学生，以至于学生给别的班级批改作文时，上面写满的都是我的话。我没有梦想，如何带学生去追梦？班主任的梦、学生奋发的梦、中国梦，三位一体，都由“做人”开始。