在教育强国建设纵深推进、高水平教育对外开放持续拓展、共建“一带一路”高质量发展走深走实的时代背景下，来华留学教育的战略价值愈发凸显，正加快实现从规模扩张向内涵发展、从“招得来”向“育得好”的根本性跃升。作为服务教育强国建设的重要窗口、推动中外民心相通与文明互鉴的重要支点，来华留学教育的核心遵循，是把立德树人根本任务贯穿招生、培养、管理、服务全链条。这就要求我们坚持和加强党对来华留学教育工作的全面领导，始终践行立足岗位、恪尽职守、精益求精、久久为功的螺丝钉精神，树牢正确政绩观，坚决摒弃重规模轻质量、重管理轻育人、重形式轻实效的发展偏差，树立“质量为先、育人为本、实效为要”的工作导向，推动工作重心从事务管理向发展育人深度转变，在平凡岗位上彰显育人担当。
　　锚定育人初心，以严谨细致校准发展航向。招生是全过程育人的首道关口，国际学生规模持续扩大、全球生源渠道覆盖广泛，是高校办学开放度与国际影响力的直接体现，是高质量发展的坚实基础。但须摒弃“唯生源数量”的片面政绩观，树牢“招培一体”理念，统筹国别布局、专业结构与项目建设，聚焦高校优势特色学科与国家战略急需领域，精准对接生源国发展需求，规避同质化竞争，打造特色化招生培养品牌。同时细化招生标准、前置培养评估、强化学业衔接，推动招生环节与培养方案、导师资源、支持体系同频联动，真正实现“招得准、接得稳、育得好”，为高质量育人把好入口关。
　　聚焦立德树人，以深耕细作筑牢育人核心。国情教育是落实立德树人根本任务的核心抓手，也是培养知华友华国际人才的关键路径，须以螺丝钉精神精益求精，着力破解部分高校国情教育碎片化、活动化、浅表化的问题，坚决杜绝形式主义工作偏差。要推动国情教育从零散的“活动展示”向系统的“体系建构”提档升级，将其正式纳入国际学生人才培养方案，深度贯通中华优秀传统文化、地域特色文化与中国式现代化生动实践，构建课堂教学、实践研学、校园文化、社会观察有机衔接的全方位育人体系。要把教育场景延伸至乡村振兴、生态保护、科技创新一线，组织国际学生走进“千万工程”示范村、区域科创高地、产业发展园区等鲜活实践现场，邀请一线建设者、亲历者现身说法，把宏大的国家发展叙事转化为可感可知的身边故事，推动国际学生在沉浸式体验中实现从“看中国”到“懂中国”的思想认知深度转化。
　　深耕精细服务，以履职尽责激活育人末梢。来华留学日常管理与服务的每一个细微环节，都是润物无声的育人载体，须秉持螺丝钉式的坚守与尽责，推动服务工作从基础事务保障向学生成长支持全面升级。要始终坚持以学生发展为中心，紧盯国际学生跨文化适应、学业进阶提升、心理健康调适等痛点难点，在入学报到、签证办理、学业辅导、职业规划等全流程，搭建个性化、精准化的成长支持体系，把“办好每一件小事”与“育好每一名学生”深度绑定。同时强化规则意识教育与跨文化沟通引导，完善学业帮扶、导师指导、朋辈互助体系，搭建中外学生共学、共研、共创的交流平台，引导国际学生从单纯的“在华学习者”成为中外文明交流的参与者、友好合作的促进者。
　　加强队伍建设，以久久为功夯实发展根基。一线育人队伍是螺丝钉精神最直接的践行者，也是来华留学教育高质量发展的核心执行力量。要把螺丝钉精神融入队伍建设全过程，引导广大干部教师坚守岗位责任、扛起育人使命，把每一次沟通交流、每一项服务保障都转化为实实在在的育人节点。通过常态化、分类别精准培训赋能，重点提升工作人员的政策把握能力、跨文化沟通能力、思政引领能力，健全以育人成效为核心的考核激励机制，推动队伍建设从事务型向专业化、复合型转变。同时以久久为功的韧劲，把螺丝钉精神的内核转化为刚性制度规范，严格对标来华留学高等教育质量规范，构建闭环管理、多方协同的长效工作机制，完善全员、全程、全方位的“三全育人”格局，扭转片面的评价导向，以科学完善的制度体系，为来华留学教育内涵式发展保驾护航。
　　站在“十五五”发展开局起步的新起点，来华留学教育肩负着服务高水平对外开放、促进中外民心相通的重要使命。唯有始终把螺丝钉精神贯穿教育教学全过程、落实到办学管理各环节，以正确政绩观坚守育人初心、深耕育人主业，才能持续提升国际人才培养质量，厚植知华友华的育人成效，为推进高水平教育对外开放、推动构建人类命运共同体筑牢民心相通的坚实教育根基。
　　〔作者单位：长江大学；本成果得到国家留学基金、校级社科基金（编号：2024cxyb12）资助〕