班级管理工作既是一门科学，更是一门艺术。班主任作为学校基层的最直接的指挥员，如何抓好这一工作？
　　一、形成良好的班风
　　班级管理，我认为最主要的就是班风建设，班主任老师要根据学校的要求和班级的实际，明确指出本班的班风，并作为全班师生共同努力目标。形成班风，班主任老师的言行举止，是最重要的因素。“上行下效”“其身正，不令而行”，只有教师严于律己，端正自己的教风，做班风实践的带头人，才能理直气壮地教育和带动学生。因此，培养优良班风，教师是关键，必须从班主任老师做起。
　　二、班主任要有责任心
　　作为班主任，尊重和爱护学生是做好班主任工作的前提，但责任心是最重要的。所以，我认为具有一颗责任心，是做好班主任工作的前提。我认为班主任的责任心主要体现在“勤”。早晨要提早来到学校进行晨检，对学生的出勤进行查看，组织晨读；课间要勤查看，平时要勤思考、勤家访，对学生的家庭状况、身体状况等要深入了解，防止特异体质生参加不应参加的体育锻炼或其他活动。对贫困家庭、单亲家庭的学生要多关心、多鼓励，让他们感受班集体的温暖，班主任责任感的强与弱直接关系着班主任工作的优劣。如果一个班主任没有责任心，那么是不可能带出一个好班的。所以，我认为具有一颗责任心，是做好班主任工作的前提。
　　三、要实施科学管理班级，促进班级良性发展
　　我们在班级管理中经常会出现这样的问题：老师在时一个样，老师不在时又是一个样，低年级的学生较小，老师跟班紧，到了高年级稍微放松班级就乱得没了样，这就说明学生没有自觉自律的意识，在班级管理中我们没有培养学生自主管理意识，学生长期处于被动地位，做事缺乏主动性，自觉性。我在我班推行“班级自主管理”，首先制定科学、合理的班级管理制度，二是制定班规。每个人都有惰性，如果无法“自律”，只有依靠“他律”，他律就必须有班规。三是制定科学合理的奖惩制度。班级管理中对于犯错误的同学一定要严肃处理。让触犯班规的学生，打打水、擦擦桌子等。四是开展班级事务承包责任制，从班级的学习、生活、纪律到班级内的桌椅板凳都有专人负责，让每个同学在班内都有事做，让他们每个人都参与到班级管理中来，同时也成为被管理者，以此增强学生的责任感。