小学三年级作文教学承上启下，尤为重要。为此，老师要培养学生的写作兴趣，研究作文教学方法，抓好写作训练，努力提高小学生写作能力。
　　一、抓好阅读教学，培养学生写作兴趣。第一，在阅读教学中渗透练习作文的指导。根据教材特点，精心选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时让学生进行模仿和创造性运用练习，从而使语言运用练习成为有源之水。第二，在阅读教学中培养学生的想象能力。阅读需要借助于想象，写作更离不开想象。有了想象就可以使文思纵横驰骋，凌空翱翔，从而写出来的人物栩栩如生、活灵活现，景物生动形象、有声有色，创造出种种现实图景和神奇幻象。第三，坚持阅读说话能力的训练。会说就会写，坚持从说到写，就能利用学生原有的口头表达能力过渡到书面表达能力。因此，在上课时，我要求学生完整地回答老师的提问，并把几个相关的问题用一段话来表达清楚。
　　二、抓好课外阅读，积累丰富写作素材。首先，让学生养成良好的积累习惯。除了积累课内的知识，我与学生有个约定，每天或多或少都要看课外书。同时，介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵。我还注意指导学生积累，让学生养成写日记的习惯，并根据习作训练的目的进行专题搜索，如写人写事，让学生把写人的神态、语言、动作、心理活动等等的词句记录整理，熟读成诵，这样写作时便可信手拈来。最后，引导课内外结合。在结合课文实例，让学生在不断积累的同时，还应根据单元的训练重点，向学生介绍或建议读相关的文章，使学生的头脑中有更多的素材，用起来更加方便。
　　三、抓好写作训练，逐步形成写作能力。要帮助学生树立写作的信心。一方面，要留给学生最大限度的自由发挥空间。另一方面，在批改作文时，要善于发现文中的闪光点，多鼓励，多表扬，激发写作兴趣。三年级起步作文，一定要慎重对待，用欣赏的眼光，去发现和放大学生的一段通顺的句子，一个用的准确的词语，一个没有错误的标点符号等等，给学生鼓励。让学生对写作有兴趣、有信心、有热情、有勇气，养成良好的写作习惯。