小学语文教学改革在素质教育思想的指导下，正不断地深入，但由于种种原因，目前，小学语文教学中仍不同程度地存在着“耗时多，效果差”的问题。小学生学习语文主要靠教师传授，学生缺乏自己的习得和体验，思维的习得和语文能力的提高均受到压抑。在教学中加强对学生创新精神的培养，有利于改变教学中转变学生传统的教学行为，更有利于提高语文教学的质量。那么，如何在语文教学中培养学生的创新意识呢？
　  一、建立民主师生关系，营造创新学习氛围。课堂气氛直接影响着学生的学习情绪。在课堂教学中，教师一定要放弃自己的权威，建立一种民主的教学关系，为学生营造轻松愉快的学习氛围。有了良好的学习环境，学生才能够活跃起来，这样就可以锻炼学生的思维敏捷度，提高学生的创新能力。
　  二、巧妙设问质疑，激发学生创新思维。古人云：“学贵有疑”“学则须疑”，疑是“争论”的起点，有了“疑”才能独立思考，才敢于坚持自己的意见。教师对学生的质疑要提倡、鼓励，使学生逐步做到敢说、爱说，甚至提出与教师不同的意见和想法。同时，在阅读教学中还要激励学生“打破砂锅问到底”的精神。教师把握时机诱导，学生互相切磋、分析、争论，就有助于培养学生思维的创新。
　　三、鼓励学生实践，培养创新品质。要最大程度地为学生提供实践活动的内容、基地，鼓励学生参与语文实践活动。同时，教师本人对学生的影响也很大，有创新精神的老师，才能培养学生创新品质。教师教学方法的改革与新思想的传播，对创新精神的鼓励等，都有助于学生创新能力的培养。
　  四、放飞想象翅膀，培养创新能力。学生的创新能力从何而来？在语文教学过程中，我认为激发学生的想象力，最能够培养他们的创新能力。因为，在语文学习当中，阅读总是伴随着思维和情感，浮想联翩，情绪跌宕，感情起伏，作文也总是伴随着思维和情感，用心布局谋取篇，用情表达。离开了想象，语文教学就呈现不出他们童真可爱，富于创造力的一面。
　　没有想象的童年更是可怕的，没有创新的民族是没有希望的。作为一名语文教师，一定要开发学生的创造力这座宝藏。“处处是创新之地，天天是创新之时，人人是创新之人。”陶行知先生的话对我培养学生的创新能力有很大的启迪性和教育性。