●高磊（中）和学生们在一起
　 曾经的梦仍在远行，我就是一个如孩童般诚挚的追梦青年。自从踏入学校那刻起，我就知道我的使命和责任是什么。茫茫人海，我却可以成为这些天真孩子的老师，我感到非常幸福。我时时处处以一名老师的标准严格要求自己，以教好学生，让其拥有健康体魄、完整心智为己任，我告诉自己守时守责。
　　时光飞逝，我已在小学教育一年多了，我觉得教学真的不简单，所要面对的事情太多了，但从中也学到了一些东西和经验。
　　记得那是上学期的事，上课铃响了，五班的学生都迅速集中到我面前整整齐齐地站好队形，可是有一位同学却慢吞吞地一步一步走来，我明显感觉他的情绪低落，所以我就没说他什么。等他入队后，我开始课堂常规，这节课的内容是《蹲踞式起跑教学》，话音刚落，那位来迟走慢的学生大声喊道：“我不想学”，随后他就扰乱旁边的学生。看此情况，我立刻叫他出队，当着所有学生的面批评训斥他。出人意料的是，他竟向我吼道：“你凭什么说我，你凭什么管我，你又不是我爸我妈。”他边说边大哭，还瞪着我，我当时脑子嗡地一下：“怎么会这样，是我斥责的话重了还是态度不对。”当我回过神，他已向教学楼跑去，我马上叫两个学生跟去以防出现意外，我向学生了解情况后让体育委员督促完成当天的上课内容。
　　根据了解到的情况，他这几天都是这样的，听了这话我意识到这位学生绝对遇到什么事了，不然不会这样。安顿好其他学生后，我叫着班长跟我一起去找那位学生。教室在六楼，当我快到六楼的时候，看到他在楼梯上坐着，泪水已经浸湿衣袖，哭得伤心的样子令我心疼。我问他遇到什么事了，他只顾着哭不理睬我，于是我把他叫回了教室。
　　随后我向班主任了解到，原来这位学生的父母离婚了，孩子内心一直压抑着，所以对我不尊敬。班主任老师立刻去调解了他的情绪并向他说明尊师重道的大义，我也表达了歉意，不该说那么重的话，看着学生抽咽的状态，班主任叫我先回去。
　　第二天，那位学生到办公室向我道歉，我接受了道歉，并向他示意，只要改之就是好学生。从这以后每次上课他都会向我请教，说：“老师，我喜欢打篮球，你可以教我吗？”我说：“当然没问题。”我认真地教他投篮姿势和各种动作，他也耐心地学着，引来不少同学来参观学习。看着他们开心地打篮球，不再有情绪，我心中甚是高兴。
　　“吾日三省吾身”，经历过事若不反思怎能得到经验教训？怎能让自己的能力有所提高？怎能在工作中越来越得心应手？不论走得多远，我都告诉自己，从贤师，虚心向有经验的老师请教，积极开拓教学思想、思路，将先进的教学理论、科学方法运用于课堂教学中，注重经验和积累。
　　无论何时，我都秉持：师者，传道、授业、解惑也。师者，教之以事而喻诸德者也。