本报讯（通讯员 穆丹 李元霞）“治疗是否很规范，‘工作坊’里亮一亮。”为了进一步推动医院临床实践教学活动，提高学生临床思维能力，近日，延大附院对各教研室及科室主任、教学秘书、教学骨干等带教老师100余人进行教学病例讨论师资培训。
　　此次教学病例讨论以“工作坊”形式展开，工作坊就是以体验式、互动式、启发式、游戏式的形式进行学习。老师带着学生们对临床病例进行讨论，采用分段式依次抛出“主诉”“现病史”“体征、实验室检查、影像”。同学们在不同时段纷纷发言和讨论，老师间断引导设问、反问、讨论、一问一答、疑问多答等方式推动讨论。病例讨论现场同学讨论热烈，气氛活跃，体现了以学生为主体，老师为引导的理念。讨论历时近1小时。随后，认证办公室老师对此次病例讨论进行了现场点评。
　　据悉，这是该院首次采用“工作坊”的方式进行教学病例讨论，通过举办此次培训会，让每位带教老师理解了教学病例讨论与临床疑难病例讨论等不同，强调学生的主动性、主体性，老师只是引导者、旁听者，进一步规范和提高该院临床教学病例讨论。