●新区第一小学一年级二班刘芯妤同学居家网课的日常
　　12月，奥密克戎病毒的快速传播，让原本在校园快乐学习的幼苗们转为居家线上学习，学习方式的转变给家长、孩子都带来了挑战。这些天，孩子已经完全适应并成功培养了自主学习、自我管理的能力，作为一名一年级学生家长，我想说说我和孩子上网课的故事。
　　从“害怕”到“能行”跨过心里的坎儿
　　害怕孩子学不好，害怕孩子不自律，害怕自己弄不了，这是我看到班级群里通知居家上网课时的第一反应。当晚，我和孩子的爸爸就陷入了焦虑：孩子刚进入一年级3个多月，便开始上网课，能不能学到知识？会不会落下很多课？上网课咋样弄？家长是否一直要在旁边？孩子会不会随时被桌上的一个标签、家长的一声脚步打扰……这些疑问反复在我脑海里萦绕。然而，我们的担心、忧虑都是多余的。
　　网课第一天，嗯，进入课堂很便捷，老师们准备很充分，并且详细告知了上网课的注意事项，教孩子怎样进行课堂互动、举手发言；网课第二天，呀，女儿勇敢地举了手，老师们讲得很详细，课堂内容很丰富，孩子时刻紧跟老师的教学节奏；网课第三天，哇，女儿已经完全适应，课前还与班里的小朋友们互动，叽叽喳喳一起交流。从“害怕”到“能行”，家长其实需要跨越的是自己心里的那道坎儿。
　　从“学校”到“家庭”教育要每一个人参与
　　不得不说，这几个周的网课孩子学到了知识，父母参与了成长，家庭见证了喜悦。女儿上小学后，我有种神兽归笼、交给学校的想法，但是最近和孩子一起学习、一起做手工、完成科学实验，深深地感受到，孩子的成长不仅需要学校、老师的教育和传授，更需要的是家长的陪伴和引导，网课不仅拓宽了学习新渠道，也为家长补上了亲子课。
　　“爸爸，这道题我也会”“妈妈，这个字你教过我”“没想到，倒满米的瓶子真的被筷子提起来了”“红旗指到了东北方向，风可不是东北风”，这些孩子充满惊喜的话语每一天都在感染着我们。通过参与，我才知道原来课堂可以这么活跃、有氛围。数学课前，董艳梅老师总是积极鼓励孩子们大胆表现自己，唱歌活跃气氛，不善歌唱的女儿竟然也会自己编歌唱给大家听。课堂上，抽查回答问题按学号、小火车接龙、单数、双数等等方式，每一个孩子都会被点到。语文课上，徐小倩老师用共享屏幕点读的方式，激发孩子们的兴趣，有时候分角色朗读，老师一句学生一句更是妙趣横生。
　　网课使家长和老师的关系变得密切了，课堂进家庭，家长也当学生，我和女儿一起“成长”。
　　从“他律”到“自律”收获的不仅仅是知识
　　网课筹备之初，学校给孩子制定了科学的学习锻炼计划，班级群里推送了零点体育视频、视保操、手指操，孩子按时在班级群里打卡，老师认真负责地批改作业，随时与家长交流孩子学习情况，帮助孩子改正错误。记得有一次，因为我的“不留神”批改作业时出现了小错误，全部打的对钩，作业提交后仍然被老师的“火眼金睛”盯了出来，看到老师比我们这些当父母的还上心，真是惭愧不已。
　　上网课期间，通过学校、老师以及我们的共同努力，孩子养成了自律习惯，依旧像到校上课一样，每天定时定点起床，打卡体育、唤醒身体，收拾书桌、清理物品，给自己制定课后学习计划表，自主安排好自己的课余时间，按时完成老师布置的任务，女儿每天自己抽出20分钟时间阅读。看着女儿从刚开始学习10以内的加减法、看不懂钟表、写句子吃劲，到现在熟练计算20以内的加减法、认读钟表、会写小作文，从“老师要求”“家长督促”变为“自己主动”，严格“他律”是孩子今后的必胜密码，我们家长满满的自豪。
　　星光不问赶路人，时光不负有心人。线上学习让老师、家长、孩子隔屏守望，但隔屏不隔爱，老师、家长之间双向奔赴，孩子们居家网课注定意义非凡。
　　没有一个寒冬不会过去，没有一个暖春不会到来。梦想已经起航，孩子们，加油！