越是在闯关过坎的关键时刻，越是考验一个人的能力和毅力；越是在日常的工作中，越能反映出党员干部的学风和作风。
　　近年来，随着各项主题教育的开展和推进，党员干部的精神面貌焕然一新，但在学习过程中依然存在表面化、浅表化、功利化等问题：有的视表态快、调子高为讲政治，有的满足于对几个观点的一知半解，有的只对自己有“好处”的理论政策进行选择性学习，有的耐不住“坐板凳”的孤苦，以“工作太忙没时间”为借口，对学习敷衍应付。这些或精致利己，或甘于中庸，或满足于浅尝辄止的“软”学风，折射出躺平摆烂、无所作为的不良作风问题。
　　“软”学风炼不出“硬”作风。从某些程度上说，学风映射出的就是思想作风和工作作风。学风有问题，容易造成精神上缺“钙”，导致工作能力停滞不前、思想趋向庸俗化，继而出现弄虚作假的形式主义。作风强硬活力足。党员干部保持好学风是自身修养的基本要求，也是责无旁贷的政治责任。
　　摒弃“软”学风，才有“硬”作风。重视学风、提倡好学风的背后，是对个别党员干部懒政怠政不作为的担心和忧患，也是对他们处理问题时捉襟见肘的焦虑和恐慌。习近平总书记强调，“知识经济时代，一个人必须学习一辈子，才能跟上时代前进的脚步”。不主动学习，想要凭着曾经拥有的那点“老资本”“老经验”干事业，工作起来少不了疲于应付、左支右绌。经济发展越快，社会越来越多元化，党员干部的工作必然越来越纷繁，面临的问题越来越复杂，不断加强学习已成为迫切需要。始终保持“能力不足”的危机意识，适时远离“舒适区”，倒逼自己学习掌握履行岗位职责必备的知识，用扎实的理论功底指导实践，才能把学习成果更好地转化为干工作的本领，锤炼出好的工作作风。
　　事不畏难，方能爬坡过坎；责不避险，才能成就事业。好的学风是态度、是能力，是成就事业的根基和法宝；硬的作风是形象、是力量，是党员干部精神状态的最直接的体现。有了良好学风，培养过硬作风，拿出“赶早”的心态、“奔跑”的状态、“追赶”的姿态，克服畏首畏尾的思想，提高主动学习的自觉，才能实现“软”学风向“硬”作风的转变和过渡。