“大白”是我的数学老师。因为语文老师也姓白，为了好区分，她主动要求我们喊她“大白”，喊语文老师“小白”。大白老师风趣幽默，浑身都散发着一种睿智的气息。
　　上学期的鸡兔同笼问题，像一座坚挺的碉堡，可谓是久攻不下，我们试过好多方法都无功而返。大白老师有妙招！她让两个同学上台，分别演小鸡和小兔。小鸡说：“我有两只脚。”兔子说：“我有四只脚。”看到他们蹩脚的表演，我们不由得哈哈大笑。大白老师让我们用假设法，根据头的数量，假设如果都是小鸡或都是小兔应该怎么解。她还自创了一种新的解法，在台上用生动的语言妙趣横生地讲了出来，一道奥数题瞬间变成一道极其简单的应用题。那个时候，大白老师的眼睛好像在发光，仿佛在她的世界里从来就没有解不开的难题。
　　我最喜欢看大白老师在抛出问题之后的表情，她用充满期待的目光温柔地扫过我们每一个人，仿佛在问：快来回答问题呀，你是怎么想的？她含笑的眼角和嘴角，都透露出深切的期待，让人不得不跟着她的思路走。
　　大白老师有多年的教学经验，因此她特别愿意和同事分享教学心得。每当我路过她的办公室，总会听到她和别的老师一起热烈讨论的声音。大白老师的声音温和而坚定，极具辨识度，我总能从嘈杂的谈话声中，一下子就分辨出大白老师的声音。
　　每天在排放学路队时，大白老师都会认真体贴地提醒我们要写的作业，和我们一起回顾课堂的重点，叮嘱完之后才大手一挥，让我们离开校园。有时候遇到有的同学家长没有按时来接，大白老师就耐心地给家长打电话，陪着同学们等待，安抚同学烦躁的情绪。
　　这就是我的大白老师。在课堂上，她是我们的老师，传授给我们知识；在生活中，她是我们的朋友，带给我们别样的温暖。
　　（延安实验小学五年级十一班 闫禄圻 指导老师 白婷）