发布日期:2025年10月15日
思政教育视域下红色文化对青年价值观的引导作用探析
红色文化是党领导人民在进行革命、建设和改革过程中形成的精神财富，蕴含着党和人民的理想信念、道德品质，与社会主义核心价值观相契合，将其引入思政教育当中，能够引导青年学生树立健康向上的价值观念。本文旨在探究红色文化对青年价值观的引导作用，并对思政教育中发挥红色文化引导作用的实践路径提出有效意见，以提升思政教育育人质量。
一、建设红色文化特色思政课程，系统性强化引导作用
红色文化蕴含着我们党团结奋斗、生生不息的红色基因。在思政教育中进行红色文化教育，可以引导学生认识到革命和建设成果的取得来之不易，是无数先辈前仆后继、艰苦奋斗出来的。其中的精神意志和道德品质有助于学生树立正确的价值观，强化青年学生的理想信念与历史使命感。基于此，为了能够最大程度发挥红色文化的引导作用，高校可以在思政教育中加强对红色文化资源的运用，打造系列特色课程。
设置红色文化思政教育必修课，以英雄事迹为案例开展爱国主义教育，引导学生树立爱国主义精神；以地方党史中的典型事迹补充思政教育中有关近代史大纲相关内容，引导学生强化历史自觉，激发学生的社会责任感。同时，深入挖掘地方红色文化，并进行历史脉络梳理，以地方革命历程为线索进行系统性红色文化教育，让学生全面了解红色文化，自觉传承红色基因，树立爱党爱国、昂扬向上、艰苦奋斗、勇于奉献的价值观。
完善以红色文化为主要教学内容的选修课程。以红色文化必修课内容为参考，对某一方面的红色文化展开深入的讲解与教学，让学生深刻体会其中的精神内涵，并开展一些实践教学活动，如带领学生参观革命历史博物馆、红色文化基地、革命老区遗址遗迹等，让学生在亲身体验中感悟红色文化背后的深刻含义，体会红色文化与社会主义核心价值观的内在联系与统一性，进而自觉弘扬社会主义核心价值观，并将其付诸行动，以红色文化的精神传统强化对学生价值观塑造的引导作用。
二、打造数字化红色文化思政教育平台，创新引导方式
新媒体和数字技术运用到思政课程当中，可以创新思政课程的教学方式，以数字化、沉浸式的体验激发学生学习兴趣，加深学生对课堂知识的印象，并能整合线上的优质资源，丰富教学内容，进而提升教学质量。
打造数字化红色文化教育平台，开展个性化的线上教学模式，可以先组织实地调研小组到乡村和地方档案馆对红色文化进行收集和实物扫描，形成电子档案，方便学生随时利用平台上红色文化资源进行自主学习。同时，利用人工智能、大数据对学生的学习进度、学习习惯、兴趣爱好、性格特点等数据进行采集与分析，为学生制定个性化学习方案，并智能推荐符合学生需求的红色文化学习资料。教师在思政教学课堂上，也可以根据数字化平台上的学习记录和信息反馈了解学生的学习情况，针对性地解答学生在线上自主学习中遇到的问题，适当调整课堂教学内容和教学节奏，更好地满足学生的多样化学习需求，以创新性的教学方式发挥红色文化对学生价值观的引导作用。
充分有效利用各种新媒体平台，在微信公众号、微博、抖音、小红书等平台上以青年学生喜欢的方式进行红色文化宣传，构建多平台协同的红色文化宣传格局。可以创作一些趣味性的红色文化宣传视频，也可以上传学生组织的红色文化实践活动片段，贴近生活、图文并茂、声情具备，以红色文化所蕴含的社会正能量营造风清气正的网络环境，引导学生树立正确的价值观，传承红色革命精神，担当时代复兴大任。
三、建设高水平红色文化思政教育队伍确保引导质量
发挥红色文化在思政教育中对学生价值观的引导作用，需要教师具备丰富的红色文化相关知识，以及红色文化与思政教育价值观引导融合教学的能力，以保证红色文化的引导作用得到充分发挥。
高校应该重视对思政教师的教学培训，定期开展线下红色文化主题教育培训，培训内容包括对红色文化与思政教育融合育人教学能力的指导性培训、红色文化精神内涵的理解和前沿研究成果学习，并通过向教师介绍相关思政教学案例，传授教学经验。同时，培养教师利用数字技术进行创新性思政教学的技能，提升教师的数字素养，为更好地开展红色文化思政教学打下良好的基础。
教师自身应利用空余时间进行线上学习，丰富红色文化知识储备，充实自己进行思政教学的素材和资源。高校教师之间可以定期开展研讨会或者学习报告会，分享自己在学习与教学中的感悟与经验，交流教学心得，探讨新的红色文化融入思政教育的创新想法，相互借鉴，共同进步。对于线上平台的各种红色文化资源，可以按照价值观培养的各个方面对红色文化资源进行分类梳理，组成红色文化教学专题，有序安排教学内容，更好地确保红色文化对学生价值观的引导质量。
红色文化是思政教育的重要教学资源，是青年价值观塑造的重要源泉，引导着青年坚定理想信念，树立文化自信，以历史使命感承担民族复兴大任。发挥红色文化在青年价值观的引导作用，要对红色文化进行深入挖掘，建设红色文化特色思政课程，利用数字技术创新宣传方式，并提升教师的红色文化素养，多渠道引导青年学生以正确的价值观念投入到国家发展与社会主义现代化建设中去，实现自己的个人价值和社会价值。
（作者单位：辽宁对外经贸学院马克思主义学院）
一、建设红色文化特色思政课程，系统性强化引导作用
红色文化蕴含着我们党团结奋斗、生生不息的红色基因。在思政教育中进行红色文化教育，可以引导学生认识到革命和建设成果的取得来之不易，是无数先辈前仆后继、艰苦奋斗出来的。其中的精神意志和道德品质有助于学生树立正确的价值观，强化青年学生的理想信念与历史使命感。基于此，为了能够最大程度发挥红色文化的引导作用，高校可以在思政教育中加强对红色文化资源的运用，打造系列特色课程。
设置红色文化思政教育必修课，以英雄事迹为案例开展爱国主义教育，引导学生树立爱国主义精神；以地方党史中的典型事迹补充思政教育中有关近代史大纲相关内容，引导学生强化历史自觉，激发学生的社会责任感。同时，深入挖掘地方红色文化，并进行历史脉络梳理，以地方革命历程为线索进行系统性红色文化教育，让学生全面了解红色文化，自觉传承红色基因，树立爱党爱国、昂扬向上、艰苦奋斗、勇于奉献的价值观。
完善以红色文化为主要教学内容的选修课程。以红色文化必修课内容为参考，对某一方面的红色文化展开深入的讲解与教学，让学生深刻体会其中的精神内涵，并开展一些实践教学活动，如带领学生参观革命历史博物馆、红色文化基地、革命老区遗址遗迹等，让学生在亲身体验中感悟红色文化背后的深刻含义，体会红色文化与社会主义核心价值观的内在联系与统一性，进而自觉弘扬社会主义核心价值观，并将其付诸行动，以红色文化的精神传统强化对学生价值观塑造的引导作用。
二、打造数字化红色文化思政教育平台，创新引导方式
新媒体和数字技术运用到思政课程当中，可以创新思政课程的教学方式，以数字化、沉浸式的体验激发学生学习兴趣，加深学生对课堂知识的印象，并能整合线上的优质资源，丰富教学内容，进而提升教学质量。
打造数字化红色文化教育平台，开展个性化的线上教学模式，可以先组织实地调研小组到乡村和地方档案馆对红色文化进行收集和实物扫描，形成电子档案，方便学生随时利用平台上红色文化资源进行自主学习。同时，利用人工智能、大数据对学生的学习进度、学习习惯、兴趣爱好、性格特点等数据进行采集与分析，为学生制定个性化学习方案，并智能推荐符合学生需求的红色文化学习资料。教师在思政教学课堂上，也可以根据数字化平台上的学习记录和信息反馈了解学生的学习情况，针对性地解答学生在线上自主学习中遇到的问题，适当调整课堂教学内容和教学节奏，更好地满足学生的多样化学习需求，以创新性的教学方式发挥红色文化对学生价值观的引导作用。
充分有效利用各种新媒体平台，在微信公众号、微博、抖音、小红书等平台上以青年学生喜欢的方式进行红色文化宣传，构建多平台协同的红色文化宣传格局。可以创作一些趣味性的红色文化宣传视频，也可以上传学生组织的红色文化实践活动片段，贴近生活、图文并茂、声情具备，以红色文化所蕴含的社会正能量营造风清气正的网络环境，引导学生树立正确的价值观，传承红色革命精神，担当时代复兴大任。
三、建设高水平红色文化思政教育队伍确保引导质量
发挥红色文化在思政教育中对学生价值观的引导作用，需要教师具备丰富的红色文化相关知识，以及红色文化与思政教育价值观引导融合教学的能力，以保证红色文化的引导作用得到充分发挥。
高校应该重视对思政教师的教学培训，定期开展线下红色文化主题教育培训，培训内容包括对红色文化与思政教育融合育人教学能力的指导性培训、红色文化精神内涵的理解和前沿研究成果学习，并通过向教师介绍相关思政教学案例，传授教学经验。同时，培养教师利用数字技术进行创新性思政教学的技能，提升教师的数字素养，为更好地开展红色文化思政教学打下良好的基础。
教师自身应利用空余时间进行线上学习，丰富红色文化知识储备，充实自己进行思政教学的素材和资源。高校教师之间可以定期开展研讨会或者学习报告会，分享自己在学习与教学中的感悟与经验，交流教学心得，探讨新的红色文化融入思政教育的创新想法，相互借鉴，共同进步。对于线上平台的各种红色文化资源，可以按照价值观培养的各个方面对红色文化资源进行分类梳理，组成红色文化教学专题，有序安排教学内容，更好地确保红色文化对学生价值观的引导质量。
红色文化是思政教育的重要教学资源，是青年价值观塑造的重要源泉，引导着青年坚定理想信念，树立文化自信，以历史使命感承担民族复兴大任。发挥红色文化在青年价值观的引导作用，要对红色文化进行深入挖掘，建设红色文化特色思政课程，利用数字技术创新宣传方式，并提升教师的红色文化素养，多渠道引导青年学生以正确的价值观念投入到国家发展与社会主义现代化建设中去，实现自己的个人价值和社会价值。
（作者单位：辽宁对外经贸学院马克思主义学院）