中期表彰大会的掌声还在校园里回响，教室里却早已表现出了泾渭分明的情绪——领奖的孩子把奖状捧在手心，眉眼间是藏不住的雀跃；还有部分孩子低着头，眼神黯淡地盯着桌面，连指尖都透着失落。他们或许是因一时松懈落下了功课，或许是在“分数”的标尺下显得平庸。每一次表彰，对这些孩子而言，都像是一场无声的否定。我望着他们耷拉着的脑袋，忽然想起那句叩问：教育的遗憾，是不是就藏在这些被忽略的失落里？
　　回到教室，我敲了敲讲台：“想领奖吗？”话音刚落，几个孩子猛地抬头，随即又怯怯地低下头，声音又低又沉：“想… … ”“那我们就自己设奖！”我笑着说，“每人找出自己的三个优点，只要能得到全班同学的认可，就能领到专属奖状！”教室里瞬间陷入沉默，空气里满是犹豫与不确定。可没过多久，一向沉默的女孩悄悄把一张纸条塞到我手里，紧接着，两张、三张……孩子们递来的纸条，字里行间写满了笨拙却真诚的自我认知：“我每天都帮同学捡笔”“我打扫卫生最认真”“我画画很好看”… …
　　看着这些纸条，记忆突然翻涌——上届实验班的表彰大会，年级奖励的光环下，同样有几个孩子落寞地坐在角落。那天我给全班同学买了奶茶，在班会上说：“每个人都有自己的闪光点，只是有人先被看到而已。”记得他们捧着温热的奶茶，红着眼眶说那是“ 冬天里的第一杯温暖”，如今那些孩子早已毕业，可那份感动却一直留在我心底。
　　而此刻，面对这个刚接手的“差班”，面对这些被分数磨得有些冰冷的心，当我把印着“勤劳之星”“友善之星”“创意之星”的奖状一张张递出去时，孩子们的眼睛亮了，脸上慢慢绽开了久违的笑容。原来教育的完美，从不是让所有人都站上同一领奖台，而是用一份包容与用心，为每个孩子搭建属于自己的舞台；原来那些被忽略的角落，只要洒下温暖，也能开出绚烂的花。
　　这些小小的奖状，或许算不上什么荣誉，却承载着最朴素的教育初心——让每个孩子都知道，他们值得被看见、被肯定。而这份久违的温暖，终将成为他们心底的光，照亮往后的求学路，也让我更加坚信：教育的本质，从来都是用一颗心温暖另一颗心。（延安职业技术学院附属中学教师 宁军发）