发布日期:2025年12月10日
党日活动赋能“三下乡”助力学生思政教育提质增效的探索
在全面推进乡村振兴、加快建设农业强国的国家战略背景下，高校思想政治教育工作是落实立德树人根本任务的生命线，如何将其与人才培养中心工作紧密结合，培养出既有扎实专业技能又具深厚家国情怀、愿意扎根乡村奉献青春的时代新人是当前面临的一项关键课题。
“三下乡”社会实践活动搭建了一座连接校园课堂与广阔乡村的桥梁，为学生提供了接触社会、锻炼能力的宝贵平台。本文将系统探讨如何通过精心设计的党日活动为“三下乡”注入强大的精神动力和清晰的价值主线，从而切实提升思政教育的针对性、感染力，培养担当民族复兴大任的时代新人。
一、党日活动赋能“三下乡”的思政教育设计逻辑
（一）红色资源与“三下乡”实践的融合性设计
将红色教育资源有效地融入到“三下乡”社会实践中，关键在于搭建一个能让同学们既能学习理论又能动手实践的双平台。在这方面，园艺学院党委在韶山、沅陵和湘西开展的三次活动为我们提供了非常生动和成功的范例。在韶山的党日活动中，学院充分利用伟人故里所独有的深厚红色文化底蕴，组织师生党员们参观了韶山特别党支部的历史陈列馆，聆听当年毛泽东如何在小阁楼上建立特殊党支部的革命故事，感悟“为有牺牲多壮志、敢教日月换新天”的韶山精神内核。沅陵的活动则巧妙地将焦点对准了伟大的长征精神，师生们一同参观了红二、六军团的指挥部旧址以及湘鄂川黔革命根据地沅陵苏区史实陈列馆，详细了解了当年红二、六军团发动“ 湘西攻势”以策应中央红军实现“ 通道转兵”的那段波澜壮阔的历史，从中汲取“坚韧不拔、勇往直前”的强大精神力量。在湘西凤凰的“全国最美科技小院”——凤凰猕猴桃科技小院，学院组织开展“红色科技故事会”，邀请老党员和科技特派员讲述党建引领下的科技扶贫历程，让学生在实践一线感悟初心使命，实现红色基因、科技服务与乡村振兴的深度融合。
（二）专业特色与思政目标的协同性设计
专业特色与思想政治教育目标的协同并进需要充分依托学科自身优势，将专业性的实践活动转化为思想政治教育的具体而生动的载体。在这一方面，园艺学院所探索的“科技小院结合技术下乡”的模式提供了参考。该学院将葡萄种植、茶叶栽培、蔬菜管理等核心技术环节融入到“三下乡”的各个环节之中，不仅满足了果农增产增收的现实需求，也让学生在田间地头的亲手劳作中巩固和提升了专业技能。在沅陵的活动中，学院依托刚刚揭牌成立的“湖南沅陵茶叶科技小院”这一平台，为当地34名茶叶种植大户组织了专业的茶园培管和夏秋茶加工技术培训。学生们在运用专业知识解决诸如葡萄种植、茶叶加工等具体问题的同时也同步加深了对“助农增收”这份责任担当的理解，强化了“服务三农”的价值追求。
二、党日活动赋能“三下乡”学生思政教育的实践路径
（一）构建“红色+实践”双驱动的思政教育场景
要让“红色精神”和“实践锻炼”共同发挥作用，真正触动学生，就需要分阶段设计推进。一是为学生设计丰富且具有仪式感的活动，让他们从内心深处理解为什么要去服务乡村。其中，在凤凰菖蒲塘村，师生集体观看当地脱贫历程纪录片，并聆听老党员讲述“一颗猕猴桃的振兴故事”，从鲜活的地方发展实践中感受红色基因引领乡村振兴的现实力量。二是创造机会让学生们亲手去做，在“干”中学，在服务中成长。在菖蒲塘，邹学校院士带领师生党员深入辣椒基地和果园，开展技术指导和产业问诊，切实为种植户好果农答疑解惑、排忧解难。学院在凤凰县猕猴桃科技小院组建的“农技服务先锋队”，为农户们提供疫病防控、技术指导等“保姆式”服务，真正将党组织作用延伸至田间地头。
（二）建立“校地协同+长效反馈”的思政保障机制
在校地协同方面，构建一个“党建引领、优势互补”的稳固合作模式，签署协议形成制度性的伙伴关系。在这一方面，韶山村的做法值得借鉴，该村负责提供深厚的红色教育资源和真实的乡村实践场景，而学院则发挥自身优势，提供农业技术支持和专家人才保障，双方定期联合开展党课学习。在菖蒲塘，学院党委与凤凰县委签署“党建共建”协议，双方将依托共建机制，推动园艺科技成果加速转化，为地方乡村振兴注入持续动能，也为园艺学科发展与人才培养拓展广阔空间。在长效反馈方面，学院为每一位参与“三下乡”的学生建立了一份个性化的思政成长档案，详细记录学生在实践活动中的具体表现和客观成效。每次活动结束后，学院都会与韶山、沅陵、凤凰县等合作单位坐下来开座谈会，认真听取地方上对学生服务的反馈；每半年应检查像科技小院的技术措施是否真正落地见效，党建共建的活动是否按计划推进。这样，“三下乡”思政教育就真正成了能够持续优化、长期发挥育人作用的坚实平台，助力思政教育质量稳步提升。
党日活动与“三下乡”社会实践深度融合需构建“红色教育+专业实践”双轮驱动的育人场景，将抽象的思政理论转化为在乡村大地上可感知、可参与的具体行动。韶山与沅陵的实践案例证明，以红色资源筑牢服务初心、以专业特长解决乡村实际需求，能够让学生在“自找苦吃”的奉献中深刻理解“国之大者”，从而将爱党爱国爱农的情怀外化于行。后续可探索跨学科团队在“三下乡”中的协作模式，以应对乡村日益复杂的综合性发展需求。
“三下乡”社会实践活动搭建了一座连接校园课堂与广阔乡村的桥梁，为学生提供了接触社会、锻炼能力的宝贵平台。本文将系统探讨如何通过精心设计的党日活动为“三下乡”注入强大的精神动力和清晰的价值主线，从而切实提升思政教育的针对性、感染力，培养担当民族复兴大任的时代新人。
一、党日活动赋能“三下乡”的思政教育设计逻辑
（一）红色资源与“三下乡”实践的融合性设计
将红色教育资源有效地融入到“三下乡”社会实践中，关键在于搭建一个能让同学们既能学习理论又能动手实践的双平台。在这方面，园艺学院党委在韶山、沅陵和湘西开展的三次活动为我们提供了非常生动和成功的范例。在韶山的党日活动中，学院充分利用伟人故里所独有的深厚红色文化底蕴，组织师生党员们参观了韶山特别党支部的历史陈列馆，聆听当年毛泽东如何在小阁楼上建立特殊党支部的革命故事，感悟“为有牺牲多壮志、敢教日月换新天”的韶山精神内核。沅陵的活动则巧妙地将焦点对准了伟大的长征精神，师生们一同参观了红二、六军团的指挥部旧址以及湘鄂川黔革命根据地沅陵苏区史实陈列馆，详细了解了当年红二、六军团发动“ 湘西攻势”以策应中央红军实现“ 通道转兵”的那段波澜壮阔的历史，从中汲取“坚韧不拔、勇往直前”的强大精神力量。在湘西凤凰的“全国最美科技小院”——凤凰猕猴桃科技小院，学院组织开展“红色科技故事会”，邀请老党员和科技特派员讲述党建引领下的科技扶贫历程，让学生在实践一线感悟初心使命，实现红色基因、科技服务与乡村振兴的深度融合。
（二）专业特色与思政目标的协同性设计
专业特色与思想政治教育目标的协同并进需要充分依托学科自身优势，将专业性的实践活动转化为思想政治教育的具体而生动的载体。在这一方面，园艺学院所探索的“科技小院结合技术下乡”的模式提供了参考。该学院将葡萄种植、茶叶栽培、蔬菜管理等核心技术环节融入到“三下乡”的各个环节之中，不仅满足了果农增产增收的现实需求，也让学生在田间地头的亲手劳作中巩固和提升了专业技能。在沅陵的活动中，学院依托刚刚揭牌成立的“湖南沅陵茶叶科技小院”这一平台，为当地34名茶叶种植大户组织了专业的茶园培管和夏秋茶加工技术培训。学生们在运用专业知识解决诸如葡萄种植、茶叶加工等具体问题的同时也同步加深了对“助农增收”这份责任担当的理解，强化了“服务三农”的价值追求。
二、党日活动赋能“三下乡”学生思政教育的实践路径
（一）构建“红色+实践”双驱动的思政教育场景
要让“红色精神”和“实践锻炼”共同发挥作用，真正触动学生，就需要分阶段设计推进。一是为学生设计丰富且具有仪式感的活动，让他们从内心深处理解为什么要去服务乡村。其中，在凤凰菖蒲塘村，师生集体观看当地脱贫历程纪录片，并聆听老党员讲述“一颗猕猴桃的振兴故事”，从鲜活的地方发展实践中感受红色基因引领乡村振兴的现实力量。二是创造机会让学生们亲手去做，在“干”中学，在服务中成长。在菖蒲塘，邹学校院士带领师生党员深入辣椒基地和果园，开展技术指导和产业问诊，切实为种植户好果农答疑解惑、排忧解难。学院在凤凰县猕猴桃科技小院组建的“农技服务先锋队”，为农户们提供疫病防控、技术指导等“保姆式”服务，真正将党组织作用延伸至田间地头。
（二）建立“校地协同+长效反馈”的思政保障机制
在校地协同方面，构建一个“党建引领、优势互补”的稳固合作模式，签署协议形成制度性的伙伴关系。在这一方面，韶山村的做法值得借鉴，该村负责提供深厚的红色教育资源和真实的乡村实践场景，而学院则发挥自身优势，提供农业技术支持和专家人才保障，双方定期联合开展党课学习。在菖蒲塘，学院党委与凤凰县委签署“党建共建”协议，双方将依托共建机制，推动园艺科技成果加速转化，为地方乡村振兴注入持续动能，也为园艺学科发展与人才培养拓展广阔空间。在长效反馈方面，学院为每一位参与“三下乡”的学生建立了一份个性化的思政成长档案，详细记录学生在实践活动中的具体表现和客观成效。每次活动结束后，学院都会与韶山、沅陵、凤凰县等合作单位坐下来开座谈会，认真听取地方上对学生服务的反馈；每半年应检查像科技小院的技术措施是否真正落地见效，党建共建的活动是否按计划推进。这样，“三下乡”思政教育就真正成了能够持续优化、长期发挥育人作用的坚实平台，助力思政教育质量稳步提升。
党日活动与“三下乡”社会实践深度融合需构建“红色教育+专业实践”双轮驱动的育人场景，将抽象的思政理论转化为在乡村大地上可感知、可参与的具体行动。韶山与沅陵的实践案例证明，以红色资源筑牢服务初心、以专业特长解决乡村实际需求，能够让学生在“自找苦吃”的奉献中深刻理解“国之大者”，从而将爱党爱国爱农的情怀外化于行。后续可探索跨学科团队在“三下乡”中的协作模式，以应对乡村日益复杂的综合性发展需求。
（作者单位：湖南农业大学）