发布日期:2025年12月13日
抗战精神融入高校思政课教学的三重路径
抗战精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，蕴含着爱国情怀、民族气节、英雄气概与必胜信念的深刻内涵。推动抗战精神融入高校思政课教学，既是赓续红色基因的必然要求，也是落实立德树人根本任务的重要举措。当前，需要从内容体系化、教学学术化、载体协同化三个维度系统推进，实现抗战精神从知识传授向价值引领的深层转化。
一、内容体系化：构建“历史-理论-价值”三维融合框架
在历史维度上，要夯实史实基础。将抗战精神有机融入《中国近现代史纲要》等课程主线，通过深入剖析典型历史事件和人物事迹，帮助学生建立完整的历史认知框架。教学中要注重梳理历史脉络，展现抗战精神形成发展的历史逻辑。比如，通过对比抗战不同阶段的精神特质，揭示其与时代背景的深层关联。具体而言，要着重阐释中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用，通过详实的史料和数据，展现全民族抗战的历史画卷，使学生深刻理解抗战精神的历史根源和时代价值。
在理论维度上，要强化阐释深度。抗战精神的教学不能停留于经验层面，需要提升到理论高度。要结合马克思主义唯物史观，从哲学、政治学、社会学等多学科视角解读其理论基础和思想内涵，实现从具体到抽象、从特殊到一般的理论升华。要特别重视抗战精神与习近平新时代中国特色社会主义思想的契合点，通过理论阐释增强学生的政治认同和理论自信。在教学过程中，要注重理论联系实际，引导学生运用马克思主义立场、观点、方法分析抗战历史，把握历史规律，提升理论思维能力。
在价值维度上，要突出时代关照。深入挖掘抗战精神的当代价值，将其与科技创新自立自强、人类命运共同体构建等新时代重大议题相结合。通过情境创设、问题导向等方法，引导学生在新形势下理解抗战精神的现实意义，促进价值认同的内化，使其成为指导行为实践的价值准则。要注重将抗战精神与大学生成长成才的实际需求相结合，引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入人生追求中。
二、教学学术化：推进“叙事-阐释-转化”三重能力建设
提升叙事能力，创新话语体系。教师要善于将学术研究成果转化为具有感染力的教学语言，运用情景再现、多视角叙事等策略，增强教学的吸引力。要注重话语方式的时代性转化，用学生喜闻乐见的语言传达深刻道理，同时坚守学术严谨性，避免为追求生动而损害思想性。具体而言，可以运用数字化技术手段，再现历史场景，增强叙事的真实感和代入感；可以采用对比分析法，通过中外抗战叙事的比较，凸显中国抗战的历史特点和世界意义。
深化阐释能力，强化理论引领。通过问题导向的教学设计，设置具有启发性的研讨议题，如“抗战精神与新时代斗争精神”“全民族抗战中的群众路线”等，引导学生进行深度思考。教师要善于运用比较分析、逻辑推演等方法，帮助学生把握抗战精神的内在逻辑和价值意蕴。在教学过程中，要注重史论结合，既要讲清楚历史事实，又要阐明其中的理论内涵；既要描述历史现象，又要揭示本质规律，培养学生的历史思维和理论思维能力。
拓展转化能力，注重实践效能。设计多样化的实践活动，将抗战精神的内涵要求转化为具体行动指南。可以组织学生开展相关主题的调研报告、学术论坛、创作展演等活动，建立科学的评价机制，确保每一项实践活动都能切实促进学生的价值内化和行为转化。要特别注重实践活动的教育性设计，避免形式化倾向，使学生在亲身参与中深化对抗战精神的理解和认同。同时，要建立长效机制，将实践活动纳入教学计划，确保其持续性和规范性。
三、载体协同化：打造“课堂-实践-网络”三维育人体系
深化课堂教学主渠道。要创新教学模式，采用研讨式、案例式等互动性强的教学方法，提升课堂参与度。丰富教学资源，开发高质量的数字化教学材料，优化教学过程，实现知识传授、能力培养和价值引领的有机统一。特别要重视现代教育技术的适度应用，通过虚拟仿真等手段提升教学效果。具体而言，可以开发抗战精神专题教学资源库，整合文字、图片、音频、视频等多种媒体形式；可以运用智慧教学工具，实现师生实时互动，提升课堂活力。
拓展实践教学路径。依托抗战纪念馆、红色遗址等社会资源，构建“行走的思政课”实践教学模式。通过实地考察、情景体验等方式，深化学生对抗战精神的感性认知，强化其情感认同。建立稳定的实践教学基地，形成制度化的实践教学机制，确保实践教学的规范性和持续性。在实践教学过程中，要注重与课程内容的衔接，设计具有针对性的实践方案，使学生在实践中深化理论认识，在体验中强化价值认同。
构建网络育人矩阵。善于运用新媒体平台，开发抗战精神主题的数字化教学资源，打造线上线下协同的育人环境。通过建设专题网站、开发移动应用等方式，扩大抗战精神教育的覆盖面和影响力。要特别注意网络内容的质量监管，确保正确的价值导向，同时注重与学生的互动交流，及时了解反馈，优化内容供给。在网络育人阵地建设中，要把握网络传播规律，用青年学生喜闻乐见的方式，增强内容的吸引力和传播力。
将抗战精神深度融入高校思政课教学，是一项事关立德树人根本任务的重要工程。要立足为党育人、为国育才的政治高度，系统推进教学内容重构、教学方法创新和育人载体协同，构建科学完备的教学体系。通过持续探索实践，使抗战精神成为滋养时代新人的宝贵资源，引导青年在铭记历史中坚定前行方向，为民族复兴伟业注入青春力量。
〔作者单位：塔里木大学马克思主义学院（法学院）〕
一、内容体系化：构建“历史-理论-价值”三维融合框架
在历史维度上，要夯实史实基础。将抗战精神有机融入《中国近现代史纲要》等课程主线，通过深入剖析典型历史事件和人物事迹，帮助学生建立完整的历史认知框架。教学中要注重梳理历史脉络，展现抗战精神形成发展的历史逻辑。比如，通过对比抗战不同阶段的精神特质，揭示其与时代背景的深层关联。具体而言，要着重阐释中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用，通过详实的史料和数据，展现全民族抗战的历史画卷，使学生深刻理解抗战精神的历史根源和时代价值。
在理论维度上，要强化阐释深度。抗战精神的教学不能停留于经验层面，需要提升到理论高度。要结合马克思主义唯物史观，从哲学、政治学、社会学等多学科视角解读其理论基础和思想内涵，实现从具体到抽象、从特殊到一般的理论升华。要特别重视抗战精神与习近平新时代中国特色社会主义思想的契合点，通过理论阐释增强学生的政治认同和理论自信。在教学过程中，要注重理论联系实际，引导学生运用马克思主义立场、观点、方法分析抗战历史，把握历史规律，提升理论思维能力。
在价值维度上，要突出时代关照。深入挖掘抗战精神的当代价值，将其与科技创新自立自强、人类命运共同体构建等新时代重大议题相结合。通过情境创设、问题导向等方法，引导学生在新形势下理解抗战精神的现实意义，促进价值认同的内化，使其成为指导行为实践的价值准则。要注重将抗战精神与大学生成长成才的实际需求相结合，引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入人生追求中。
二、教学学术化：推进“叙事-阐释-转化”三重能力建设
提升叙事能力，创新话语体系。教师要善于将学术研究成果转化为具有感染力的教学语言，运用情景再现、多视角叙事等策略，增强教学的吸引力。要注重话语方式的时代性转化，用学生喜闻乐见的语言传达深刻道理，同时坚守学术严谨性，避免为追求生动而损害思想性。具体而言，可以运用数字化技术手段，再现历史场景，增强叙事的真实感和代入感；可以采用对比分析法，通过中外抗战叙事的比较，凸显中国抗战的历史特点和世界意义。
深化阐释能力，强化理论引领。通过问题导向的教学设计，设置具有启发性的研讨议题，如“抗战精神与新时代斗争精神”“全民族抗战中的群众路线”等，引导学生进行深度思考。教师要善于运用比较分析、逻辑推演等方法，帮助学生把握抗战精神的内在逻辑和价值意蕴。在教学过程中，要注重史论结合，既要讲清楚历史事实，又要阐明其中的理论内涵；既要描述历史现象，又要揭示本质规律，培养学生的历史思维和理论思维能力。
拓展转化能力，注重实践效能。设计多样化的实践活动，将抗战精神的内涵要求转化为具体行动指南。可以组织学生开展相关主题的调研报告、学术论坛、创作展演等活动，建立科学的评价机制，确保每一项实践活动都能切实促进学生的价值内化和行为转化。要特别注重实践活动的教育性设计，避免形式化倾向，使学生在亲身参与中深化对抗战精神的理解和认同。同时，要建立长效机制，将实践活动纳入教学计划，确保其持续性和规范性。
三、载体协同化：打造“课堂-实践-网络”三维育人体系
深化课堂教学主渠道。要创新教学模式，采用研讨式、案例式等互动性强的教学方法，提升课堂参与度。丰富教学资源，开发高质量的数字化教学材料，优化教学过程，实现知识传授、能力培养和价值引领的有机统一。特别要重视现代教育技术的适度应用，通过虚拟仿真等手段提升教学效果。具体而言，可以开发抗战精神专题教学资源库，整合文字、图片、音频、视频等多种媒体形式；可以运用智慧教学工具，实现师生实时互动，提升课堂活力。
拓展实践教学路径。依托抗战纪念馆、红色遗址等社会资源，构建“行走的思政课”实践教学模式。通过实地考察、情景体验等方式，深化学生对抗战精神的感性认知，强化其情感认同。建立稳定的实践教学基地，形成制度化的实践教学机制，确保实践教学的规范性和持续性。在实践教学过程中，要注重与课程内容的衔接，设计具有针对性的实践方案，使学生在实践中深化理论认识，在体验中强化价值认同。
构建网络育人矩阵。善于运用新媒体平台，开发抗战精神主题的数字化教学资源，打造线上线下协同的育人环境。通过建设专题网站、开发移动应用等方式，扩大抗战精神教育的覆盖面和影响力。要特别注意网络内容的质量监管，确保正确的价值导向，同时注重与学生的互动交流，及时了解反馈，优化内容供给。在网络育人阵地建设中，要把握网络传播规律，用青年学生喜闻乐见的方式，增强内容的吸引力和传播力。
将抗战精神深度融入高校思政课教学，是一项事关立德树人根本任务的重要工程。要立足为党育人、为国育才的政治高度，系统推进教学内容重构、教学方法创新和育人载体协同，构建科学完备的教学体系。通过持续探索实践，使抗战精神成为滋养时代新人的宝贵资源，引导青年在铭记历史中坚定前行方向，为民族复兴伟业注入青春力量。
〔作者单位：塔里木大学马克思主义学院（法学院）〕